生命教育理念下433教学模式.pptVIP

生命教育理念下的“四三三”教学模式研究 深州市于科中学 程小虎 （三）实施策略—导学案的编制 总体思想：以改变备课方式为切入点，把备“教案”变为备“学案”，把教学的立足点、课堂的支撑点由教师“教”转向学生“学”，把教师的教学目标转化为学生的学习目标，把学习目标设计成学习方案教给学生，突出了学生学习能力的培养． 导学案：教师根据学科课程标准要求，在充分把握学情的基础上，结合教材等文本信息，通过撷取网络远教资源，集体备课，汇集学科教师群体智慧设计而成的旨在引导学生自主学习活动的一个“学习方案” 。 学案导学：学案导学就是借助学案引发学生的自主学习以促使学生进行主动地知识构建的教学模式． （三）实施策略—导学案的编制 编制导学案遵循的原则; (1)学生化原则 :要设计适合学生自主学习（导读、导思、导练）的导学案，教师必须把握课标，认真学习教材、准确加工教材、科学补充教材、合理拓展教材．(2)学科化原则 :导学案编写要体现学科特点，切不可把导学案教条化，更不可把导学案简化为一份习题， (3)问题化原则 :即知识问题化，也就是把要学习的的知识设计为一个个问题，设计的问题一定要有梯度，对于比较难于理解的问题，尽量把难点分散，化为多个小问题。（4）整合化原则 ：导学案的设计必须有效整合各种资源，如远教网络资源、优秀课例资源、中考信息资源、教辅材料资源乃至来自家庭、社