信息技术与教学相融合的研究与分析.docVIP

　　信息技术与教学相融合的研究与分析 摘 要：信息技术与教学的融合，在知识获取、教学模式与方法、教学资源等方面带来了巨大变化。只有把握发展趋势，重视人才培养，创新人才培养理念；丰富学习资源，改善学习条件；加强教师培训，创新教学方法；立足信息技术，吸引学生学习；发挥学院和教师作用，才能形成合力，提升人才培养质量。 中国 9/vie 　　关键词：教育；创新；人才培养；质量 　　近年来，党和国家对高等教育日益重视，提升人才培养质量，已经成为当前高等教育的迫切任务。提升人才培养质量，就要立足时代特征，把握发展趋势，创新教育教学，建设一流的本科教育。信息化与高等教育的快速发展，特别是信息技术与教学的融合，带来的是教学、学习方式的改变，使知识的传播更加迅速，让学习的内容多元化，让学习资源变得生动易懂，增加了学习的机会与可能，促进了学生的学习主动性与积极性。高校、院系、教师只有把握教育发展趋势，立足信息时代的技术特点，不断创新教育教学，形成工作合力，才能提升人才培养质量，为中国特色社会主义事业培养出更多的合格接班人。 　　教育信息化给高校教育教学带来巨大变化 　　信息化的发展，不断渗透和深入到各个领域，信息化与教育的结合形成了教育信息化，既给教育带来了巨大的变化，又对教育形成了革命性的影响。 　　1.知识获取的变化 　　网络已经成为人们获取信息的主要渠道，知识获取的途径与数量得以丰富；形式与时效性得到了极大改善；移动互联网又大大提升了知识获取的便捷性，每个学习者变成了一个知识的管理者。信息技术的支撑，让信息与知识的呈现形式图片化、数字化、网络化，更加形象易懂。电子邮件与不断发展的即时通讯技术，让获取的信息与知识也更加易于存储、携带、传递、交换和使用。 　　2.教学模式与方法的变化 　　信息技术的发展带来了高校教育模式和教学方法的变革，形成了新的教学环境。人机交互更加普遍，网上教学更加方便，即时通讯让师生交流更加充分，群组技术让互学互助更加方便，便捷的APP应用让学习随时随地都能进行。慕课（MOOCs）等在线学习平台提供了丰富的课程资源，学习目标微观化，学习的有效性增强。教学环境不断信息化，多媒体技术与设备广泛应用到教学的主要环节，教学过程变得生动活泼。 　　3.开放的教学资源促进教育教学 　　信息技术与教学的融合，形成了越来越多的电子化的、基于网络和在线学习的开放式教学资源库。开放的教学资源，给学校、教师、学生都带来了变化，促进了教育教学的发展与变革。教学资源库的形成，丰富了学生的学习资料，有利于激发学生的学习兴趣，对探究式学习也很有帮助。开放的教学资源库，包含了文本、图片、音频、视频等大量的电子资源，也为教师更好地制作和展现教学内容提供了有利条件。 　　重视人才培养，创新培养理念 　　人才培养是高等教育的根本任务，是大学的本质属性，人才培养水平是衡量高校办学水平的根本标准。 　　1.强化人才培养工作的基础地位 　　大学承载许多社会功能，但始终要把人才培养作为首要使命。人才培养就是要培育学生，把知识传授给学生，把最新的知识传授给学生，把有用的知识传授给学生。人才培养也要引导学生成才，引导学生成功地走向社会，成功地实现自身的人生价值。因此，必须牢牢树立“办学以育人为本”的教育理念，切实支持人才培养与创新，要将人才培养作为大学之本，突出本科教育在育人过程中基础性、全局性的地位，提升学校的深厚底蕴与持续生命力。对人才培养工作最大的支持就是落实并坚持人才培养工作的基础地位，赋予人才培养工作稳固的中心地位，重视教育教学，尊重教师。与此同时，大学的教师与管理者要从思想深处认识到人才培养的重要性，要把“上好课、培养学生”作为基本工作，特别要保持对本科生教育与培养的关注。 　　2.以“学”为中心促进教学理念创新 　　传统的人才培养，以“教”为中心，主要是以教师为中心，“教什么、怎么教、什么时间教、教多少”都是以教师为出发点。从高等教育的发展趋势来看，要逐步转变为以“学”为中心，也就是以“学生、学习”为中心，围绕“学生”这个对象进行教学，围绕“学习”这个过程“填内容、做设计、选形式”。高校要立足社会对学生的使用需求，明确“面向需求，理论扎实，学习能力、分析能力、解决问题能力全面提升”的教育教学目标，优化专业与课程设置，更新教学内容，做到能力培养与理论学习并重，增强人才培养的针对性。教师要把握学生个性，尊重学生的学习兴趣，理解学生学习需求，调动学生的学习愿望，提升学生的学习能力，营造“兴趣驱动、需要引领；主动学习、差异化学习”的学习氛围，将学生培养成“有思想，有能力”的学习者。与此同时，要从人的全面发展与成长的角度关注学生，点燃每个学生内在的学习动力与前进动力，摒弃“以分数论高低，只看学生的分数”的片面化观点与做法。 　　教学