信息技术与课程整合有效性探索.docVIP

　　信息技术与课程整合有效性探索 （湖南省长沙市浏阳市第三中学） 中国 9/vie 　　摘 要：随着新课程改革的不断推进，信息技术在课堂教学中的作用越来越明显，也越来越受到重视。通过教学发现将信息技术与课堂进行整合，可以有效激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与程度，丰富课堂教学内容，并有效提升教学效率。在信息技?g与课程整合的过程中，学生的创新思维与实践能力也得到了有效的提升。因此，对信息技术在高中课程整合中的有效性进行了探索。 　　关键词：信息技术；高中；课程整合；有效性 　　随着课程改革一轮又一轮的推进，高中课堂教学模式也在发生着改变。随着时代的不断发展，科技不断地进步，信息技术不仅是一种教学手段，更是有效促进教育改革的助推器。通过在教学过程中运用信息技术，可以有效激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与程度，丰富课堂教学内容，并有效提升教学效率。 　　一、信息技术与课堂整合的内涵 　　将信息技术与课程教学进行整合，是一种将信息技术融入课堂教学的过程。通过将信息技术融入课堂教学，不仅可以充分发挥教师的引领作用，还能让学生的主体地位得到彰显，并有效激发学生的学习兴趣，构建“学为中心”的课堂教学模式，使学生成为课堂真正的主人。信息技术与课堂整合可以通过创设教学环境、运用教学方式、改变教学结构来实现。也就是说信息技术与课堂教学的整合并不是结合的关系，而是融入的关系，通过将信息技术融入高中课堂教学中，让课堂教学效率得到有效提升。 　　二、信息技术与课堂整合的有效性 　　在新课改的大背景下，信息技术要有效融入高中课堂教学中，需要对教学环境、教学方法、教学结构进行完善，进而促进高中课堂教学的整体改革。有效的信息技术与课堂教学整合，需要充分体现学生的主体地位，将教师引导、学生为主体的教学模式运用合理。通过将信息技术融入课堂教学中，仅仅把信息技术当作辅助工具是远远不够的，需要信息技术具备情景设置、启发思考、资源共享等功能，并在课堂教学中保持各个学科独立的特色教学，让整合教学形成渗透、协调的整体，这也是新课改的本质要求。 　　三、提高信息技术与课程整合有效性的策略 　　1.灵活运用信息技术融入多种教学方法 　　在课堂教学中，经常会使用丰富的教学方法来激发学生的兴趣，培养学生的综合能力。因此，有效的整合需要将信息技术融入丰富的教学方法中，这样才能发挥信息技术的最大效用。 　　例如，在小组合作教学方法中，教师可以将信息技术与其有效融合。教师可以将学生分成若干小组，每组成员通过独立思考、任务分配、沟通交流等步骤，去探究项目的成果，并以汇报的形式进行展示。在这样的教学方法中，学生前期需要通过网络资源查阅相关资料，中期需要通过网络资源答疑解惑、寻求帮助，在完成项目后，还需要将自己的研究成果通过PPT进行汇总、制作。在这一系列的教学活动中，学生的学习兴趣得到了激发，并有效培养了学生的自主探究能力，同时也让信息技术有效融入了高中课堂教学中。 　　2.有效利用信息技术融入沟通交流 　　在高中教学过程中，信息技术不仅可以在课堂中进行运用，同时在课下也可以进行有效的运用。运用信息技术不仅可以促进教师与学生的沟通，也可以促进学生与学生的沟通，同时还可以为教师与家长的沟通搭建平台。 　　由于课堂教学的时间非常有限，因此，教师可以通过信息技术，如云课堂技术，与学生课下在线互动，还可以与学生交流，为学生答疑解惑。同时教师也可以让学生运用信息技术，以小组为单位开展项目探究，并通过信息技术让学生之间互相交流、互相促进、互相进步。除此之外，家长对学生的学习也有督促的义务，教师可以运用一些交流软件，如微信、QQ等与家长建立良好的沟通。运用交流软件，教师可以让家长实时了解学生在学校的学习进度以及学校的课程活动安排，当学生出现学习和心理方面的问题时，教师也可以第一时间与家长联系，共同找到有效的解决方法。通过将信息技术融入沟通交流中，可以让教师、学生、家长之间的交流更加便利，同时也能增进教师、学生、家长之间的情感交流，增强三者之间的信任度。 　　3.深度运用信息技术融入教学评价 　　信息技术不仅可以运用在课堂教学和交流沟通中，信息技术还是有效的教学评价手段，运用信息技术，可以更加科学、全面地对学生进行评价。在传统的教学评价中，教师常常以考试成绩作为学生评价的主要依据。将信息技术运用到教学评价中，可以更加系统、全面地对学生进行综合性评价，不仅可以对学生的学习成果进行评价，同时也可以对学生的学习过程进行评价。这样的评价方式更有利于调动学生的积极性，让学生参与到日常的教学活动中来，同时也可以更准确地为学生提供改进的方法。 　　综上所述，本文从信息技术与课堂整合的内涵入手，对信息技术与课堂整合的有效性进行了探讨，并提出了有效的整合策略。希望通过本文可以让信