再谈信息技术与学科教学有效整合的研究.docVIP

　　再谈信息技术与学科教学有效整合的研究 （1.甘肃省古浪县第三中学；2.甘肃省古浪县大靖镇第二小学） 中国 9/vie 　　摘 要：信息时代的到来，改变了教育生存与发展的环境，给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。从信息技术的发展特点、信息技术与学科教育有效整合的必要性和信息技术与学科教育有效整合的途径三个方面论述了信息技术与学科教学有效整合的重要性。信息技术与学科教学有效地整合不仅能使学生掌握本学科所学的理论知识，更重要的是能培养学生的发散思维、创新意识和探究精神，从而提高教学效率和质量。 　　关键词：信息技术；教学难点；突破；学科教育 　　《普通高中信息技术课程标准》的颁布与实施，给信息技术课程带来了新的活力。信息技术的发展促使了教学资源和教学环境的变化，由此带来的是教学内容呈现和学生学习方式的变化，教学资源和教学环境的优化改造，学校教学方式的变革成为教学改革的热点，同时也是新课程中优化教育教学的新的课改途径。信息技术与学科教学有效地整合不仅能使学生掌握本学科所学的理论知识，更重要的是培养学生的发散思维、创新意识和探究精神。本人结合教学中一些关于信息技术如何与学科教育有效整合的得失和大家共同探讨。 　　一、信息技术的发展特点 　　教学是教与学过程的统一，是在一定信息技术环境下，学生借助信息技术，在教师的指导与协助下，实现意义建构的过程。信息技术主要指计算机技术、交互式多媒体技术、网络技术。而信息技术的发展趋势日益呈现出来，主要的特点包括以下四个方面： 　　1.信息技术致力于实现全面覆盖。这主要是指信息技术的发展影响人们生活的通信设备，大范围地实现人与人、人与设备、机器设备与设备之间的连接。 　　2.贴近生活实际应用的智能化网络。这主要是指信息技术的产生主要为了处理人们在生活中遇到的难题和困难，能够帮助人们减轻生活、工作及学习的压力，从而带来快捷和方便，实现最优化效率。 　　3.信息技术具备高度安全性和潜在的危险性。这主要是指在信息技术使用的同时，除了给人们带来很多方便和快捷之外，同时也带来一定程度的风险。所以我们要保证信息技术具有安全性和较高的质量，保证人们在使用信息技术的过程中不受病毒的侵害或是感染，有效杜绝使用者遭受攻击，维持信息技术正常的使用秩序。 　　4.信息技术使用成本逐步降低。这主要是指在信息技术使用的过程中，对于信息技术使用的成本已经呈现下降趋势，使更多的人能享受信息技术带来的益处。 　　二、信息技术与学科教育有效整合的必要性 　　将信息技术与学科教育进行有效整合是非常必要的，我们必须要给予充分的重视，其主要作用体现在三个方面： 　　首先，能充分保证学生提高自身解决问题的能力。在信息技术与学科课程进行有效整合的过程中，我们能够不断地激发学生学习的兴趣，提高学生学习信息技术这门学科的积极性，从而提高学生学习能力、解决问题的能力。 　　其次，重新建构学习流程。在信息技术与学科教育有效整合的情况下，学生的学习过程由两个阶段组成：第一阶段是学习知识的内容进行传递，是通过教师和学生、学生和学生之间的互动来实现的；第二个阶段是自己主动学习后把知识吸收融合，是在课后由学生自己来完成的，而信息技术在第一个流程中起到非常重要的作用，这样能帮助学生分阶段完成学习任务，从而收获最佳的学习成绩。 　　最后，通过信息技术与学科教育有效整合，能够帮助学生掌握更多的操作技能。信息技术的快速发展能够帮助教师和学生解决遇到的难题和困难，在课堂教学中有利于课堂气氛的烘托，帮助学生减轻学习的压力，而且帮助教师展现教学内容，更加快捷和方便，实现课堂教学效率的最优化。 　　三、信息技术与学科教育有效整合的途径 　　信息技术与学科教育有效整合的途径主要包括三个方面： 　　1.通过对信息技术与学科课程整合的相关了解，不断对学科的课程价值观进行构建。目前，我们对于信息技术与学科课程进行整合不是简单地活跃课堂气氛，使学生配合教师的教学工作，更应该是将其应用于教学，提高教学的效率，保证教学的质量。只有当各学科教师重视信息技术和学科教育的有效整合才能提高学生探索与研究的水平。 　　2.帮助教师树立信息技术与学科教育有效整合的意识，提高教师的信息综合素养，让教师更好地将信息技术运用于学科教学中。在教学过程中，当教师意识到自己的教学经验不足时，能够充分利用信息技术的作用，设计教学内容，展现课堂教学的风采，才能符合新课程理念要求。 　　3.引导学生在互联网上进行自主、探究式学习。在现代教学过程中，教师必须对学生在互联网上进行自主、探究式学习加以引导，毕竟培养和训练学生的综合运用能力是现代教学的基本要求。信息技术的多样性能够帮助学生产生学习兴趣，并且能够培养学生的自学能力和创新能力。这种比较新颖的教学模式，能够