别了,不列颠尼亚――教学设计.docVIP

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  别了,不列颠尼亚――教学设计 一、教学目标 中国 1/vie   1.知识与能力。通过本文的学习回顾新闻的特点,新闻的结构等;学习这篇新闻的写作特点;提取关键信息的能力;鉴赏作者对文字驾驭的能力。   2.过程与方法。教师引导与学生互动交流;语言与画面结合。   3.情感态度与价值观。认知香港回归这一历史;激发学生的民族自豪感,对学生进行爱国主义教育。   二、教学重点   咀嚼语言,体会文字背后的情感。学习本篇新闻写作的独特魅力。   三、教学难点   体会作者的用心、用意。   四、教学课时   一课时   五、教学媒体   多媒体   六、教学过程   一课时   (一)导入新课   伦敦奥运会在激烈的竞争中于8月12日落下了帷幕,我国以获得38枚金牌,27枚银牌,23枚铜牌的好成绩结束了我们的奥运征程。在奥运场上,每当国歌奏?,国旗升起的时候,作为中国人,我们的内心都会有一股温暖的力量在升腾。其实,我们中华人民共和国国旗在世界人民面前冉冉升起的时刻何止此时。1997年7月1日,举国欢庆,世界目光聚焦中国,因为这一天,香港回归祖国怀抱。今天,我们就跟随新华社记者的目光再次回味这一激动人心的历史时刻。   (二)研习课文   1.请生朗读课文,请同学们注意朗读的语气、语调。   2.提问:刚才朗读时,这位同学语气低沉,语调缓慢。我们说这是一个激动人心的时刻,为什么没有激昂的语气,高亢的情绪?   明白:刚才我们是站在我们中国的角度,香港的回归对我们而言肯定是欢庆时刻,而作者写的是英国撤离香港,对英国而言此时应是黯然神伤的,所以,文章读起来语气低沉,语调缓慢。作为中国人,作者的内心是万分激动的,作为记者,作者必须客观反映新闻事件,而这正体现了新闻的真实性,客观性。不写中国人民的欢腾,不写香港人民的喜悦,而写英国的黯然离去,这种独特的视角正是这篇新闻的与众不同之处。   3.写英国撤离香港,作者是按照什么顺序来写的?(时间顺序)文章中具体的时间点有:4∶30,4∶40,6∶15,7∶45,子夜时分,00∶40。在这些时间点上作者写了哪些场景?请筛选文章信息,填写下表。   我们表格中同学们梳理出来的是当时真实发生的各个场景,是这篇文章的新闻事实。对时间的精准书写体现了新闻的准确性。同时我们看到作者对场景进行细致化的描写,让我们对每一个场景可看、可听,让我们能跟随作者的眼睛,作者的步伐感受到当时的情景,这是新闻特写的一大特点。   4.我们说新闻的结构有标题、导语、主体、背景、结语。我们表格中所梳理的是这篇文章的主体,那其他部分在哪里?   标题:别了,不列颠尼亚   导语:(1)   主体:(2~10)   结语(11)   背景在哪里?(在主体中。)把现场实景和历史背景交叉写也是本文的写作手法之一,这样的写作增加了作品的厚重感,显示出历史的跨度,使现实的场景有历史的纵深感。请同学们找找文中哪些段落是背景材料?   第4、7、10段集中介绍了一些背景知识。我们来看看作者对背景知识的介绍。   5.老师读第四自然段,请同学们思考,通过作者的介绍,你对港督府有什么印象?   明白:绿树丛生,100多年历史,港督们都很重视,对其进行过大规模的改建、扩建和装修。但是,无论以前如何的装潢,现在港督府将成为历史的陈迹。这,是个不争的事实。   提问:为什么作者要写港督府成为陈迹呢?   明白:港督代表着英国行使权利,而港督府是英国统治的象征,是英国政权在港的标志。港督的离去,人去楼空,意味着英国统治的结束。港督、港督府这一切终于都将成为历史。   6.“一百五十六年前,一个叫爱德华?贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛,在这里升起了英国国旗;今天,另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。   “从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上海岛,至1997年7月1日五星红旗在香港升起,一共过去了一百五十六年五个月零四天。”   “一百五十六年前,一个叫爱德华?贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛”“从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上海岛”这两句话是不是同一个事件?156年前究竟发生了什么事情?作者为什么在这里要反复的说呢?   156年前,1841年,第一次鸦片战争。在鸦片战争之前,我们是一个独立自主的封建国家,虽然强盛的国事已经江河日下,但是在与英国的对外贸易中仍处于优势地位。在正常的交易中不能够获取利润,于是就用鸦片来毒害,来获取最大的利益。你们禁烟,好,那就来战争。这,完全是一种强盗逻辑。然而,最终他们的强盗逻辑竟然合法了。因为,战争我们溃不成军,最终签定了丧权辱国的《南京条约》,地割了,款赔了,就这样香港被割出去。而

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