商业插画教学现状及创新探讨.docVIP

　　商业插画教学现状及创新探讨 摘 要：作为高职教育中一门实用性专业课程，商业插画主要负责为社会企业提供设计作品来达到宣传企业产品或者服务来增加其经营效益。但是当前我国高职商业插画教学中却存在许多亟待完善的不足之处，创新其教学方法刻不容缓。本文从商业插画教学现状入手，着重提出了一些创新教学对策，以期确保商业插画教学的有效性。 中国 1/vie 　　关键词：商业插画；教学现状；创新对策 　　随着艺术设计理念的推广和普及，商业插画在社会发展中得到了愈发重视，同时也促使商业插画成为了高职艺术设计专业学生学习的重点。我国商业插画先后经历了传统纸质形式到当前的电子形式，设计理念不断提升。特别是随着互联网的迅猛发展，商业插画得到了迅猛发展。但是当前我国高职教育中的商业插画教学中却存在许多问题，制约了课程教学工作发展，影响了学生学习的实效性。因此，如何才能有效地提升商业插画教学有效性值得深入探究。 　　1 商业插画教学现状 　　1.1 教学内容问题 　　随着社会企业对于商业插画人才需求量的不断增加，商业插画逐步成为高职教育中重要的学科。但是艺术绘画和商业插画二者概念有所不同，但是也同样存在许多联系。从用处来讲，艺术绘画主要是绘画者为了表达某种艺术思想而绘制蕴含相应意境的图画；而商业插画主要用于企业商业运作来达到增加销售和宣传商业品牌的目的，二者均隶属于图画范畴，差异主要表现在思想表达、作品用途以及创造意境等方面。当前我国社会上存在许多商业插画设计培训班来培训学员学习商业插画，但是高职院校开展商业插画教学所用教材的内容却缺乏创新性，仅以出版物作为商业插画教学的主要手段，却没有将互?网广告、动漫、传统广告或者数字媒体等行业中的插画加入到教学内容中，学科内容创新性不足，无法紧跟社会发展步伐，教学效果不是非常理想。 　　1.2 师资力量问题 　　从当前社会企业对于商业插画设计人员的需求情况可知，无论是动漫设计公司、媒体机构还是出版社，其均对专业的商业插画设计人员均具有很大的需求量。但是当前我国许多高职教育中开展商业插画教育的师资力量比较薄弱，尤其是部分高职院校直接将以前艺术绘画方面的教师分配到商业插画教学中来，仅仅在绘画和美学等艺术绘画方面有造诣，却缺乏软件运用能力，以至于他们在开展商业插画教学的过程中无法将软件设计等方面的知识合理灌输给学生，影响了学生实际的学习效果。另外，随着互联网的发展和计算机设计的推广，越来越多高职教师在培养商业插画设计人员的时候，常常会侧重软件运用方面的教学，使得学生只会机械地运用软件来开展设计，却没有在绘画构图以及色彩搭配方面给予足够的教学重视，这同样影响了学生的学习效果。 　　1.3 教学方法问题 　　理论上来讲，高职教育的根本目的在于为社会培养一批高素质、高技能的实用人才。而教学方法直接关乎高职课程教学的质量和效率，所以为了有效地提升商业插画教学的质量，就必须要确保教育教学方法的合理性和适用性。但是长久以来，高职教育存在比较严重的“重理论，轻实践”问题，商业插画教学也不例外。随着高职教育改革进程的推进，传统商业插画教学方法已经无法满足新课标课程教学需求，尤其是许多高职教师依旧采用传统被动的知识灌输模式来开展授课，却忽视了学生能动性的发挥，以至于影响了商业插画教学的有效性。 　　2 商业插画教学创新对策 　　2.1 更新课程教学内容 　　随着高职等高等教育的快速发展，传统的专业人才培养教材内容已经无法满足课程教学需求。为了满足新时期商业插画教学的需求，就必须要加快完善商业插画教材内容，积极推广一些新型教材。比如，在设计动漫产品插画的过程中，高职教师必须要积极采用一些国外有关动漫产业设计方面的相关理论来为学生提供更多的动漫设计素材，辅助学生可以创作出更多高品质的动漫设计作品。为了彻底弥补传统课程教学中的不足，高职商业插画教师必须要在充分更新课程教学内容的基础上，结合学生的实际情况来制定切实可行的教学方案，尽量符合学生的认知水平和学习能力，同时还要积极引进一些先进的教学思想和理念，将其贯彻到新时期的插画课程教学中来，从而为打造“高质量、高效率、高水平”的商业插画课堂奠定扎实的教学基础。例如，考虑到商业插画设计是一门综合传统手绘和数字绘画为一体的学科，高职商业插画教师除了需要侧重丙烯、蜡笔、素描、油画等传统手绘方面教学内容的训练之外，同样需要侧重Illustrator、Photoshop和Painter等常用数字绘图软件的教学，具体需要结合学生的实际学习情况来平衡这两个方面的教学内容，从而确保教学内容可以满足新时期商业插画教学需求。 　　2.2 加强师资队伍建设 　　教师作为传道授业的主体，是开展商业插画教学的知识传授者和组织者，其自身素质直接关乎商业插画课程教学的质量。为了满足新时期商业插画教学