基于3D打印技术的小学教学应用研究.docVIP

　　基于3D打印技术的小学教学应用研究 摘要：随着信息技术的不断发展，3D打印技术在教育教学中的应用越来越广泛。该文通过分析3D打印技术的基本原理以及相关的理论支持，并利用具体的教学案例来分析3D打印在国内外小学教育中的应用现状，从而总结分析3D打印在小学教育教学中存在的问题以及给教学带来的优势，为3D打印技术在小学教育教?anufacturing，AM），可指任何打印三维物体的过程。与传统的打印技术相比，3D打印技术具有以下三个特点：个性化制作的可实现性；产品研制周期的短期性；材料的高利用率。随着STEM教育在国内外的兴起以及3D打印技术的不断进步，这一技术在教育领域的应用得到支持，在教学中适当使用3D技术，不但可增强学生的创新能力，也能增强学生的实际操作能力。 　　13D打印技术教学应用的理论依据 　　1.1学习理论 　　“学习理论”要解决的基本问题是学习的实质问题，即有机体是如何获得个体经验的，这个获得的过程的实质如何。童宇阳学者认为华生的行为主义学习理论和斯金纳的操作性条件作用学习理论，都能有效地指导3D打印技术在教学中的实践活动。学生的独立思考能力、动手能力、观察能力可通过这种基于实践的学习形式得到提高，同时探究的科学精神、热爱科学的情感也能得到培养。在利用3D技术进行实际教学时，应该注重如何让学生利用技术解决实际问题，而不是仅仅局限于技术本身。 　　1.2活动理论 　　活动理论是指的是“主体与客观世界的交互作用的过程。”钟启泉学者提出学生的人格发展是在一定的社会关系之中并通过活动得以实现的。因此，在学生的教学活动中，适当地融入活动，有助于学生人格发展。王萍学者认为基于3D打印的学习是一种在真实而富有意义的任务和问题驱动下的“做中学”，是一种活动教学。在“做中学”这种活动教学形式中，学习者通过问题或目标导向，并与其他学习同伴相互协作解决或完成相关的学习任务，在完成任务中以3D打印机或3D建模软件等工具为中介。基于活动理论设计的3D打印教学活动，更突出学生的自主学习以及自我解决问题的主导地位，同时也激发了学生的学习兴趣，让学生在做中学，学中做。 　　2教学应用 　　2.1.设计软件 　　利用软件让学生构想的虚拟物品通过3D打印机输出，是实现3D打印的重要组成部分。制作3D打印的软件有各种不同的软件，如3Dmax，Maya等，但是对于小学生来说，设计软件的操作的简单性是选择作为3D打印设计软件的一个重要特性。对于3Dmax这类较为复杂的设计软件，显然是不利于小学生进行创作的。为了让学生能更好地进行创作，为更好地实现3D打印在小学教学中的应用，下面将介绍几款适合小学生使用的3D建模软件。 　　2.1.13Done 　　3Done（）是一款是国内制作的有多种不同版本的三维设计软件。它的界面简单容易操作，共有四个版本。3Done家庭版适合学生在家庭中使用，但不能在学校中使用。3DOne Plus是进阶版，实现360°任意建模的高级定制，可设计3D曲面造型和对设计进行修补。3Done Cut是激光切割3D设计软件，实现二、三维随意转化的灵活设计，但需要学校提供切割机才能使用。3Done Mini一款面向小学低年级的趣味三维创意设计APP。除第一个版本免费外，其他版本都需要收费。 　　2.1.2autodesk123 Ddesign 　　autodesk123 Ddesign（design）是国外的一款软件，界面简洁，容易掌握，但这款软件只有英文版，对于低年级的学生使用可能较困难。软件可以直接通过基本的草图和形状设计复杂的3D模型，这些模型可以直接通过3D打印机或者是数控激光切割机输出。 　　2.1.3Rhinoceros 　　Rhinoceros（）可以创建、编辑、分析、提供、渲染、动画与转换NURBS、曲面、实体与多边形网格，不受精度、复杂、阶数或是尺寸的限制。这款软件需要付费，而且界面相对于上述的软件较为复杂，功能较多。 　　2.2应用案例 　　2.2.1国内案例 　　2.2.1.1开设社团活动、兴趣班 　　马府街小学学校通过开设社团课的形式进行授课，每周组织学生参加3D打印社团活动。信息技术教师的主要任务是不断地探索使用方法，在打印前关键的是利用建模软件进行设计。如指导学生建一个飞机的模型，需要花费两个小时，所以老师都认为建模是最关键的一步。 　　福州钱塘小学在课程开设3D打印兴趣课前，授课老师以及部分学生家长和学生一同试听，试听效果满意后，在开学时开设课程。课程总共20个学时，第一阶段是利用简单模型下载直接打印，第二阶段通过学习设计物品架、花瓶等掌握建模软件，并通过第三阶段的设计分享激发学生的创意，锻炼学生们的团队协作能力和沟通能力。 　　2.2.1.2由公司到校课程培训 　　由