2016-2017届高中语文 专题08 寡人之于国也（讲）（基础版，含解析）新人教版必修3.docVIP

专题08 寡人之于国也（讲） 【学习要点】 1．掌握重点词语。 2．探究孟子“仁政”的主张。 ☆温故知新☆ 【自主学习】 1．给加点的字注音。 王好战　　 弃甲曳兵　　 不可胜食 数罟不入洿池　　衣帛 鸡豚　　 狗彘之畜 谨庠序之教 孝悌之义　 然而不王者　 涂有饿莩 2．通假字 （1）刚无望民之多于邻国也 （2）无失其时 （3）颁白者不负戴于道路矣 （4）涂有饿莩而不知发 （5）直不百步耳 3．解释加点的词语 （1）河内凶 （2）邻国之民不加少 （3）直不百步耳 （4）数罟不入洿池 4．词类活用 （1）名词作动词。 填然鼓之 树之以桑 五十者可以衣帛矣 然而不王者 狗彘食人食而不知检 5．文言句式 （1）判断句 养生丧死无憾，王道之始也 然而不王者，末之有也 非我也，岁也 是亦走也 非我也，兵也 （2）倒装句 则无望民之多于邻国也 申之以孝悌之义 颁白者不负戴于道路矣 未之有也 【反馈矫正】 1．给加点的字注音。 王好（hào）战　　弃甲曳（yè）兵　　 不可胜（shēng）食 数（cù）罟（gǔ）不入洿（wū）池　　 衣帛（bó） 鸡豚（tún）　　 狗彘（zhì）之畜（xù） 谨庠（xiáng）序之教 孝悌（tì）之义　 然而不王（wàng）者　涂有饿莩（piǎo） 2．通假字 （1）刚无望民之多于邻国也（通“毋”，不要） （2）无失其时（通“毋”，不要） （3）颁白者不负戴于道路矣（通“斑”，此处指头发花白） （4）涂有饿莩而不知发（同“途”，道路） （5）直不百步耳（直通只，仅仅） 3．解释加点的词语 （1）河内凶（谷物收成不好，荒年） （2）邻国之民不加少（副词，更、更加） （3）直不百步耳（只是，不过） （4）数罟不入洿池（细密） 4．词类活用 （1）名词作动词。 填然鼓之（敲鼓） 树之以桑（种植） 五十者可以衣帛矣（穿） 然而不王者（称王） 狗彘食人食而不知检（吃） 5．文言句式 （1）判断句 养生丧死无憾，王道之始也（语气词“也”，表判断） 然而不王者，末之有也（“……者，……也”，表判断） 非我也，岁也（语气词“也”，表判断） 是亦走也 非我也，兵也 （2）倒装句 则无望民之多于邻国也（于邻国多，介词宾语后置） 申之以孝悌之义（以孝悌之义申之，介词宾语后置） 颁白者不负戴于道路矣（于道路女戴，介词宾语后置） 未之有也（未有之，否定句中代词宾语前置） 课堂探讨☆ 要点一：探究文中重点实词和虚词的意义和用法。。 【探究活动【教师释疑】探究活动【教师释疑】 A．梁惠王“移民”“移粟”的措施，并没有使人民增多，因此就向孟子提出了疑问。 B．孟子用“五十步笑百步”的故事反问梁惠王，使梁惠王落入自己设下的圈套。 C．孟子在此文中一定程度地揭露了社会的不平等。 D．所谓行仁政就是要以保民为职分。 【答案】　B 【解析】试题分析：用五十步笑百步既回答了“民不加多”的原因，又揭示了五十步笑百步的寓意：梁惠王的“移民移粟”跟邻国统治者的治国不尽心，实质上没有什么区别，只是形式上数量上不同而已。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 2．对文章所表现出的作者的思想理解正确的一项是（　　） A．孟子重点批评了梁惠王在荒年所采取的移民移粟的政策。 B．孟子认为只有实行“仁政”，才能以“王道”统一天下，他描述了理想的社会生活图景。 C．孟子就梁惠王希望“寡人之民”“加多”而提出了自己的意见。 D．孟子委婉地批评当时统治者不顾人民死活，还要寻找托辞的做法。 【答案】　B 【解析】试题分析：这篇文章写孟子同梁惠王的谈话。当时各国为了要增产粮食和扩充兵员，都苦于劳动力不足，所以梁惠王要同邻国争夺百姓，采取了自以为“尽心”的措施，可是目的并没有达到。孟子抓住了这个矛盾，指出梁惠王的“尽心”并不能使百姓归顺，同时提出自己的主张，只有“行王道，施仁政”，才是治国的根本办法。ACD项都不是从思想方面来说的。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 3．下列各项中都属于孟子的“仁政”措施的是（　　） ①养生丧死无憾　②不违农时　③七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒　④五亩之宅，树之以桑　⑤谨庠序之教，申之以孝悌之义　⑥颁白者不负戴于道路矣 A．①②③ B．②④⑤ C．②③⑥ D．①④⑤ 【答案】　B 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 2