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记叙文阅读攻略 中考记叙文阅读材料多来源于课外，经常以“小人物 ?正能量”为主题，即文章所写人物都是学生常见的平凡的人，但却带给读者很多正能量和莫大的感动，符合当下社会提倡的道德规范。如： ?河南：2015年的《滴水之恩》体现人与人应互相帮助；2014年的《看自行车的女人》提倡关爱弱者等。 ?河北：2015年的《寒冷的冬夜》体现人与人之间的理解与尊重；2013年的《雪一化就有路了》体现了“宽容”。 ?云南：2014年的《最初的温暖》表现温馨人情；大理2013年的《一碗米粉》体现人与人的关爱。 命题 ①从题量分值来看： 设题4或5道，分值多为16分，其中河北有时会出现12分或15分的情况； ②题型上看： 基本都是简答题； ③从考点上看： 河南必考点是概括文章内容，词句赏析、句段作用和分析人物形象是陕西、山西等地市的高频考点，对写作手法及文章标题的考查也应重视。 ?第一步：审清题干要求，明确答题方向。 答题前，应仔细阅读题干，从题干的只言片语中寻找答题提示，给出具体范围的锁定具体段落，没有的就从全文出发。 ?第二步：寻找答题区域，做好筛准备。 确定答题区域之后我们可以通过以下方法总结： ①要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。 ②题目扩展法。有的文章题目高度概括了文章的内容，对照四要素补充增添，就得到了文章的主要内容。 ③段意合并法。对于比较复杂的记叙文，用段意合并法，即把每段的段意连起来。 ④摘录句段法。关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用或稍加整理。 ?第三步：根据要求整理答案，列序号，力求规范。 ?第四步：根据题干，赋分验证答案要点是否全面。 如果赋分是奇数，如?1分、3分等，答案很可能是一点或三点，如果赋分是２分或４分，答案很可能是一点、两点或四点。 ?赏析句子可从以下几个角度入手： （1）从修辞方面入手。 格式一般为：该句运用了××的修辞手法，生动形象地写出了事物……的特点，使……（作用）。修辞方法及其作用：详见本专题文体知识梳理。 （2）从富有表现力的词语入手。 ①动词、形容词：××动词（形容词）极富表现力，生动形象地写出了××。 ②叠词：运用叠词，起到了加深语意的作用，使语句朗朗上口，富于音韵美。 ③拟声词：运用拟声词××，生动形象地描写了××的情态美，流露出××的情感。 （3）从句子的表现手法入手。 衬托、象征、对比、照应、渲染、烘托、伏笔、铺垫、情景交融等。 （4）从句子的表达方式入手。 （5）从句子的句式特点入手。 陈述句语气平缓，不温不火；疑问句吸引读者，制造悬念；设问句、反问句加重语气；感叹句抒情强烈；排比句层层深入，气势磅礴。 （6）从句子所蕴含的哲理入手。 如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理，那就可以从启迪的角度品味。所谓哲理，就是指那些有关珍爱生命、感悟人生、感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等感悟。 分析段落作用可从结构和内容两方面着手： 结构 （1）开头： ①开篇点题，统领全文； ②照应标题； ③引出下文，或为下文作铺垫； ④与下文形成鲜明对比； ⑤设置伏笔，照应后文； ⑥渲染气氛，奠定全文基调； ⑦开篇点明主旨； ⑧设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 （2）中间： 注重分析过渡作用（承上启下）、埋下伏笔、推动故事情节发展等。比如： ①承上启下或引出下文； ②为下文作铺垫； ③丰富文章内涵； ④照应前文； ⑤具体展示、深化主题。 （3）结尾： 可从３个角度分析： ①情节角度：a.陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心；b.与题目或前文的内容（伏笔）照应，使情节连贯、基调一致。 ②主题角度：深化或升华主题＋结合内容具体分析（讽刺，揭露……） ③手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。 内容  概括段意，联系主旨情感。渲染气氛，烘托人物（或人物感情），点明中心，升华主题。另外，还有一些特殊段落，如景物或环境描写语段的作用： ①交代了故事发生的时间、地点，渲染了……气氛。 ②表现（或烘托）人物的……的心情、性格。 ③为下文埋下伏笔或作铺垫。 ④推动了情节的发展。 ⑤使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。 文章标题的作用大致有以下几种： ①以人物为题的作用：突出人物形象，展开故事情节；紧扣中心，突出主题；全文线索的作用。 ②以形象特征为题的作用：铺开情节；呼应细节；对比讽刺，强化效果。 ③以物象为题的作用：表层含义，深层含义（隐含比喻象征意义）；线索，贯穿全文；概括故事情节；悬念，引发联想，吸引读者；寄托某种情感，突出文章主题。 ④以事件为题的作用：突出主要故事情节；紧扣中心、突出主旨。 ⑤以时间、地点、环境为题的作用：点明故事发生的时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围；具有隐含象征含义。 （1