学校校园文化建设研究开题报告.docVIP

　　学校校园文化建设研究开题报告 　　开题报告作为毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一，开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面，下面是一篇关于学校校园文化建设研究的开题报告范文，大家不妨多家参考。 　　课题研究的背景和意义 　　城关中学建校于1992年9月，原址在县城麻柳坝，由于布局调整的缘故，2011年2月搬入新校区(原岚中和老县委所在地)， 2011年9月与县溢河中学合并，组建新的城关中学。目前学校拥有32个班，2000名学生，150名教职工。 　　由于两所学校合并，无论是老师还是学生在文化理念、管理模式、生活习惯上都有明显的区别，导致部分教职工在工作、生活、学习中或多或少的会产生一些隔阂，甚至产生一些矛盾，在学生中也产生了一些相同的问题，对构建和谐校园产生了一些负面的影响。为了化解这些矛盾，消除负面影响，增加认同感，让广大师生把心思用到教学上，最大限度的提高教学质量，有必要对学校的校园文化进行研究，以探索更有效的管理模式。 　　近年来，由于受社会各方面特别是网络的影响，学生中产生了新的读书无用论，而且由于初中学生自身分辨是非、美丑的能力还有待提升，其中喜欢标新，并易于接纳社会上的一些所谓新潮的、流行的事物的学生占有一定的比例，因而他们的思想观念、思维方式、行为特点、言语风格、穿着打扮带有明显的差异性，个别人还常出现一些异常的过激的行为。 　　虽然学校部分建筑物是新建的，但原有建筑物较多，在规划、布局等方面存在滞后性，校园文化体育娱乐设施不能满足学生多方面的需求，不能很好地达到育人的目的。因此，如何充分利用现有教育资源，挖掘潜力，不断创新，我们提出中学校园文化建设研究课题，以期通过课题研究，破解学校发展中的难题，使岚皋县城关中学这个县级示范初中在调整中发展，在发展中创新，在创新中进一步提高教育质量，努力办人民满意学校。 　　课题名称的界定和解读 　　(一)校园文化的内涵 　　校园文化包括物质文化与精神文化两大部分。物质文化方面如校园环境、整体格局、人文景观、文化设施等作为其物质载体，构成校园文化的物质内容与发展前提;而精神文化则是校园文化的核心内容，包括学校传统、校风学风、礼仪规范、人际关系等因素，由此反映一个学校的本质特征与精神风貌，对学校成员尤其是学生产生直接、深刻、持久的影响。 　　(二)校园文化的功能 　　(1)认同作用。这是其群体性的必然功效，其实就是精神凝聚的一种心灵感应。 　　(2)修养作用。无论是校园文化的物质或精神方面，对学生主体的修养、熏陶都是客观作用于主观的持久表现。 　　(3)规范作用。这是校园文化最主要的本质约束力，其作用的强度虽因文化程度的高低而呈现出不同层次，但由于这种规范内涵的规定性，使得不同的文化感受又呈现出相近或相同的精神内涵，从而显示出无意、无形、无所不在与现实的制约力量。 　　(4)导向作用。现代条件下，校园文化是开放式的，从而为学校群体行为及价值趋向提供了较广的选择余地。积极、健康的校园文化客观上指导着学校群体的行为方式与精神倾向。 　　(5)娱乐作用。校园文化本身就是在教育活动中产生、形成并发展着的。通过开展适合学生身心发展特点，集思想性、趣味性、娱乐性于一体的丰富多彩的文化娱乐活动，寓教于乐，教乐相融，不仅可使师生群体得到多层次、全方位、高格调的情感宣泄与交流，还会使他们在有益的文化娱乐活动中获得身心愉悦与境界提高。 　　(三)研究意义 　　1、构建和谐、美好的校园文化氛围，使教师活得幸福，教得精神，使学生过得开心，学得主动。 　　2、使学校有魂(精神)可守，带动学校沿着良性循环的轨道发展。 　　3、完备学校的各项规章制度，使各项规章制度合法、科学、人性。 　　4、以校园文化建设为切入点，推动学校素质教育实践的深入，促进学生的全面发展和个性发展。 　　课题研究的步骤和举措 　　1.准备阶段(20xx.220xx.3) 　　收集资料，完成课题开题报告的撰写，形成课题方案。 　　广泛收集师生意见，分析调查现有校园文化建设情况。 　　2.课题实施阶段(20xx.320xx.7) 　　制订具体的研究计划，具体实施课题研究，完成相关论文和实验报告。 　　进行阶段检查和总结，调整和改进下阶段研究工作，撰写阶段研究报告，接受有关专家阶段评估。 　　3.结题鉴定阶段(20xx.720xx.xx) 　　撰写课题研究报告和结题报告，接受课题组的终期评估鉴定。 　　课题成果的预期和呈现1、优美、和谐、大气的校园环境，成为师生学习、工作的理想之地。 　　2、建立精彩实用的学校网站、较为成熟的校园广播站和充满个性特色的《岚河畔》校报。既打开学校与外界沟通的通道，又提供师生在线交流的平台。建立完美科学的制度。 　　3、良好的校风，和睦的人事关系，逐步实现人人有事做，事事有