观沙知世界_赏花识情意——散文阅读之整体感知(上课).pptVIP

观沙知世界，赏花识情意  ——散文阅读之整体感知 散文： 形散而神不散 情（意） 初入散文，感知整体 一粒沙里见世界， 半瓣花里说人情。 ——郁达夫 第一步：写作对象？——找寻那粒沙 《泥泞》——2007广东卷 《耕作的诗人》——2009广东卷 《荷叶》——2012广东卷 2010重庆卷《在春天里观察两只鸟》 第三步： 对象特点？——真正认识沙 两只鸟—— 它们的家族不遗传依赖和懒惰，这是天然的风范；只有人类才会有不肖子孙，好吃懒做，在父辈的财富中坐享其成坐吃山空。鸟类不会。它们担当不起上帝的指责和同类的嘲笑。 但它们更知道这世上真正的风险，来自人类。因此它们把巢尽可能地建在高处，建在梢顶，那是对人类最明白无误的拒绝、痛斥和对峙。 ——人类 第四步：情感态度？——识得沙里乾坤 扬鸟抑人，由鸟及人，由实入虚——人与自然和谐，反省意识…… 1、我以为我认识它们，我以为它们是去年的那一对。 我觉得，我猜，我能感觉到，是想，是不是想，像是 情感态度词句 2、……很快，我发现我错了。……现在，我似乎知道了，…… 过程词句 3、 它们的家族不遗传依赖和懒惰，这是天然的风范；只有人类才会有不肖子孙，好吃懒做，在父辈的财富中坐享其成坐吃山空。鸟类不会。它们担当不起上帝的指责和同类的嘲笑。 标点符号 4、我要做的不是对两只鸟进行观察和猜测，而是能否进行自身的反省， …… 关联词句 解题 那个悬在高空的巢穴，高高悬在我们的头顶之上的巢穴，不知是鸟类的天性不安，还是人类的巨大痛苦。 1、用存疑的方式表达作者明确的观点：不是鸟类的天性不安，而是人类的巨大痛苦。 2、巨大痛苦源于人类不善待鸟类而招致鸟类的拒绝、痛斥和对峙，作者因此既饱受良心的责备，又担心遭受自然的报复。 3、主张人类应与自然和谐相处，启示人类应亲近自然，善待生灵。 第一步：写作对象？ 相关对象 第二步：作者笔下的对象是怎样的？ 找寻文中相关段落、语句。 第三步：作者有何情感态度？ 相关段落语句。 注：可注意到相关语意提示？ 解题 17题．结合文意，分析“我”骑马后所认识到“马性”。 (5分) 【参考答案】 ①聪明：马通人意，还能避开山路的危险。 ②温和(斯文)：马在行程中并不凶刁、暴烈，把“我”顺利地载到山顶。 ③倔强：马有时也不听从主人的驱使，对主人的处罚不加理会。 答对l点给2分，答对2点给4分，答对3点给5分。意思答对即可。只要言之成理，均可酌情给分。 18题． “我”在过岭的三个阶段都有着丰富的心理感受，请结合全文进行分析。(6分) 【参考答案】 ①骑马之前：忐忑而有所期待。“我对“马性不太了解，担心被马摔下山谷，但对初次骑马上山又有些向往。 ②骑马上山：紧张而充满惊喜。山高路险，不免紧张，但人在马上却安全稳当，并欣赏到不曾想到的美景。 ③到达山顶：惆怅而有所担忧。天色已晚，山景益见荒凉，“我”不免感到惆怅；路途遥远，人疲马乏，引发了“我”对行程的担忧。 每点2分；意思答对即可。只要扣住“丰富”，言之成理，均可酌情给分。 1、写作对象 2、对象特点 3、情感态度 探讨 全文的写作对象大河家、黄河、韩三十八之间的关系？ 提示： 1、分工找体现三者各自特点的句段； 2、结合它们的特点找寻三者之间的关系。 3、注意相关提示词句。 韩三十八老汉“喜欢看河”又总是“默默无语”，这是为什么？ 1、黄河是韩三十八老汉的母亲河，是他生命的安全港湾； 2、壮观的黄河让韩三十八老汉百看不厌，让他想起了自己坎坷的人生； 3、韩三十八老汉历经险境，已经胸有成竹，波澜不惊。 与其随波逐流，不如先去大河家住一阵。 文思寻路岂止两三步？ 语意提示何止四五点？ 散文之路，且行且寻， 只待完善…… 让我们贴着文意走， 去寻文章的路， 感作者的情， 用基本的法， 答高考的题！ * 题目很重要 有效方法： 理顺思路，提取勾连，浓缩成文 思路：就是按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。散文的路径和脉络实际是一个连贯的、有条理的思维过程。只不过散文的形散使得这个有条理的思维过程有些模糊。读懂散文就是要把这个连贯的思维过程梳理出来。思路梳理出来了，文意也就明白了。 强化散文的思路梳理，是散文阅读化难为易、准确解题的前提。 第二步：快