实现英语课堂教学的转变.docVIP

　　实现英语课堂教学的转变 从教17年，从当初的一根粉笔三尺讲台到现在的一根电子教鞭一套多媒体课件，英语课堂教学手段可说是达到质的飞跃。然而教师的教学手段是先进了，学生的学习反响却不见得好转多少，用有的学生的话说是“换汤不换药，永远都是你讲我听，你要我做”。我们都知道，课堂教学是落实新课程标准的主要途径，新课程理念下的英语课堂教学不应该再是老师讲，学生听的满堂灌教学，而应该是一种有组织、有目的、师生平等参与的课堂。 中国 9/vie 　　一、新课堂应该是“活动化”的课堂 　　好的课堂不应该是老师一个人在台上表演，学生在台下看戏。因为他们没有参与进来，只是一个观众，即使老师在台上说得天花乱坠，学生坐在下面也是无动于衷。这样的教学效果可想而知。因此，教师作为活动的组织者与参与者，要切实为学生构建参与学习的平台，拓展更多的思考时间和空间。而英语游戏进课堂是打造高效课堂的重要措施之一，学生的想象力可以在游戏中得到最大限度的发挥，可使学生在好奇、好胜的心理驱使下，在宽松、愉悦的氛围中，顺利掌握语言。而不再是过去那种在教师的严格控制下，一遍遍地机械模仿操练。对于游戏，学生们兴趣盎然、积极参与，在游戏过程中反复操练了新内容而并不感觉枯燥，而其他同学为公正评价而认真、细心听辨。大家通过活动全部收益，而且激发了学生的学习兴趣，有利于促进学生自主学习，有助于教师更好地达成教学目标。 如在学习atter？一单元中，为了让学生能记住人体各部位和器官的名称，我创设了这样一个小游戏： 　　1）在黑板上画好四个圆，代表人的脸部。 　　2）每组抽选一人上台，各拿一支粉笔。 　　3）由老师用英语分别说出身体部位或五官名，?ilk shake？一课时，我把家里的榨汁机带到了课堂上，还准备了香蕉，牛奶，蜂蜜。首先我自己在讲台上操作，让学生观察并跟着说，每个程序和用到的食材都用英语说出来（这里语气要多变，夸张，引起学生注意）： 　　1）Peel the bananas.注意要突出说three bananas 　　2）Cut up the bananas. 　　3）Put the bananas and ice-cream in the blender. 　　4）Pour the milk into the blender. 　　5）Turn on the blender. 　　到第六步时，我直接喝了一杯自制的奶昔，问学生：“这一步用英语怎么说？”“Drink the milk shake.”“很好！这说明同学们对我的操作很感兴趣。接下来就请几个同学上台来合作制作奶昔，要求每一步都要用英语说出来，下面的同学监督看他们是否正确。”这样的课堂，充满了趣味性和实用性，没有哪个同学不喜欢。在这样生活化的场景中激发了学生的学习兴趣，培养了学生的学习积极参与意识，完成了学习任务。 　　三、新课堂应是“自主化”的课堂 　　在自主化的课堂教学中，学生不仅能主动地学习，学会学习，而且在知识的形成过程中能主动的理解知识，逐步提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。因此，老师应做到： 　　1、让学生自主地选择学习内容，如系统的语法学习和大量的阅读练习。 　　2、让学生自主地选择学习方式，如：用英语听、说、读、写技能的训练。 　　3、让学生自主地选择学习伙伴。英语课堂有时可以打破传统的课堂这种形式，让学生在课堂上自由组合，共同探讨问题，合作解决问题。 　　培养学生自主学习，还需要注意培养学生的批评意识和质疑意识，鼓励学生对书本的质疑和教材的挑战，勇于对教材说不，敢于对老师说不，敢于对传统说不。教师对于异于自己的意见要鼓励提倡；对于不敢发表的意见，要积极引导，对于稍有缺陷的意见要正确指点；对于完全错误的意见，要宽容大度再善意地纠正。 　　四、新课堂应是“情感化”的课堂 　　在传统的教学中，教师处于至高无上的权威地位，学生无条件地接受着教师的一切灌输，师生之间是不平等的。而新课堂要求教师与学生共同处于课堂的双向互动的流变状态之中，我们要倡导和实践“尊重的教育”这一教育理念，师生之间互相尊重，以诚相待，彼此交流情感，把英语教学变成平等的交往与对话，促进师生情感交融，可以采取以下策略： 　　第一、师生互爱。教师在课堂教学中要仪表端庄，神态自然，平易近人，举止亲切。在英语教学过程中，要加大与学生的接近度，缩短与学生在身体和心理上的距离，注重对学生的人文关怀。 　　第二、人格平等。在新教材新理念的指导下，教师对学生做到“三尊重”、“三允许”即尊重学生的主体地位，尊重学生的自尊心，尊重学生的个性特点，允许出错，允许改正，允许保留意见。 　　第三、用情感感染学生。现在的学生有鲜明的个性，丰富的情感。他们需要了解、需要宣泄、需要沟通，所以我们要采取“观点开放”和“教