家风建设与社会主义核心价值观的习惯养成.docVIP

　　家风建设与社会主义核心价值观的习惯养成 价值观念的养成，有多种途径，各有特点，又各有不同效果。其中家风，在中华民族的历史进程中，一直都是传承传统文化的非常重要并且特别有效的载体。习近平总书记充分认识到家风家教对于价值观养成的独特作用，强调重视家风家教建设，促进社会和谐、民族进步、国家发展。而如何利用家庭平台，将社会主义核心价值观融入到家风家教之中，是亟待解决的重要问题。 中国 1/vie 　　一、家风对社会主义核心价值观习惯养成的重要性 　　（一）有利于加强道德修养 　　家风反映了一个家庭秉持的行为准则、价值取向，既能够反映出家庭个体成员的道德品质，又能表现出家族整体的文化风格。首先，古代家训的核心内容是“崇德修身”，家长重视对子女品德方面的教育，从寻常百姓家的祠堂、家规家训、家谱以及父母的日常训诫中可见一斑，将修身养性内化于心。其次，家风不仅是一种道德文化，而且是一种社会文化，具有稳定、教化社会的功能。良好的家风能塑造子女的品格，使他们遵守仁义礼智信的道德要求，严于律己，成为对社会、对国家有用的人。再次，家风家教要求家庭成员做到返躬内省。旨在增强主动性和自律性，强调反省自身作为，检查自身过失。遇事从自身找原因，不推卸责任，不埋怨别人。在没有外部监督的情况下，也能严于律己、洁身自好，不断提高自身修养。 　　（二）有利于促进法治建设 　　首先，家风中修身养性的要求有利于促进法治建设。儒家思想的核心是“仁”，主张克己复礼，认为“仁”要服从礼制，克己复礼即为“仁”，即个体服从于国家，服务于国家，由此可见，古代家风家教对于法治的推行，对于维护社会稳定有着重要的作用。其次，古代家族法、家族司法有利于促进国家公法建设。我国历史上实行家族法与国家法并行的法律二元体系。家族法以文字、书面形式制定出来，明确规定赏罚，对违背家族法的行为予以惩戒，约束家族成员行为，既能提高家族声望，又能为国家公法建设提供一定借鉴。总之，正家风与依法治国殊途同归，二者本质上是一致的。只有将德治与法治、柔性与刚性相结合，才能从根本上减少道德失范行为的发生。 　　（三）有利于促进家庭和睦，提升幸福感 　　追求幸福是人类生活永恒的主题。无论是“快乐主义幸福观”，抑或是“完善论幸福观”，其本质均是一种持久的心理感受，是对物质满足和心理满足的一种体验，在现实生活中、在道德实践中得以实现。中央电视台进行的一次采访“你幸福吗”，引起人们思考幸福的本质，以及自己的幸福指数。对于个人而言，幸福就是物质充足，精神富裕。对于家庭来说，幸福体现在夫妻举案齐眉，兄友弟恭，代际关系良好。“幸福-收入悖论”表明收入越高，与人们的幸福感并不成正比的，在“功利主义”盛行的当前，提升幸福感，不仅要提高物质保障，更要丰富精神世界。健康的夫妻关系、兄弟关系及代际关系，一定程度上能使人精神富足，幸福感易于常人。 　　二、当前家风在社会主义核心价值观习惯养成中的状况 　　（一）农村家庭教育相对缺失 　　父母是孩子的第一任老师，父母的言行对孩子有潜移默化的影响。目前，全国农村留守儿童数量为902万，超过90%分布在中西部省份，这些孩子常年处于父母教育缺失状态，由此导致焦虑心理、抑郁心理、恐惧感心理、易怒心理相对严重。父母与子女间信息交流与沟通不及时、不顺畅，不仅对孩子的心理健康造成影响，而且一定程度上加大了青少年违法犯罪的可能性，诸多文献资料显示，留守儿童的犯罪率普遍高于同辈其他群体。 　　（二）家庭教育缺乏道德教育 　　家风是一种无言的教育，是一种道德的力量，古代家规家训中处处可见对修身养性的要求和规定，可见，重德修身在家风教育中的核心地位和重要作用。家风教育子女养成高尚的品德，锻造完美的人格，具备明辨是非的能力，戒骄戒躁，专注治学，勤勤恳恳，为人正直。家庭教育使子女勇于承认错误，从自身找原因，不推卸责任，教育子女慎独，坚持原则，不因无人监督而松懈。然而当今，父母过分关注孩子的学习成绩，往往忽视了道德方面的引导，这样的做法是有失偏颇的，是对教育价值的误解，更是没有发挥好家庭的基础教育作用。 　　（三）家庭亲子关系疏远 　　中国家文化受地缘、血缘因素影响颇深，建立在血缘关系基础上的家族、家长具有最高权威，相应的，传统父子之道重“父道”，轻“子道”。随着现代社会发展，家庭结构发生了重大变化，以核心家庭为主，由此也发生了一系列变化。现代家庭变得轻“父道”，重“子道”，由以家长为尊转为以子女为先，代际之间的伦理失范严重。子女孝道意识变弱，社会上出现了不尊重、不孝敬父母，甚至于弃老、虐老现象。以自我为中心，忽视家庭其他成员身心感受，以及对其他亲人遭遇的冷漠不关心，这都是身心不健康的表现。 　　三、社??主义核心价值观融人家风家教建设中的思考 　　（一）拓宽传播渠道 　　建立宣传家风