小学语文识字教学中的“三部曲”研究.docVIP

　　小学语文识字教学中的“三部曲”研究 摘 要：识字，是小学语文课程教学中的关键环节，如何开展高效的识字教学，也成为了新课标背景下，语文课堂教学改革的重心。基于上述背景，本文提出了“三部曲”式识字教学理念，以理论结合案例的方案，深入阐述了故事一部曲、游戏二部曲、竞赛三部曲这三种层层递进式的识字教学策略，并围绕案例教学的成果，展开了教学总结与反思，以期为语文识字教学实效性的提升给出些许参考。 中国 1/vie 　　关键词：识字教学；三部曲；故事法；游戏法；竞赛法 　　一、引言 　　中华文字博大精深，让小学生掌握其中的精髓和魅力，是小学语文教学中重要的内容。新课标对小学低年级语文识字教学提出的教学要求为：“让孩子喜欢汉字学习，有主动识字的愿望，通过教学使小学生掌握常用汉字1600个左右。”可以说，明确的教育指导方针，已经为一线小学语文教师提供了教学目标，然而，在具体的教学实施中，仍然需要教师结合学情、教情、生情，设计和组织高效的教学流程。本文提出的“三部曲”式识字教学模式，以调动学生识字兴趣为目的，以帮助学生熟练掌握汉字精髓为目标，构建符合学情、教情、生情的课堂教学情境，现将具体的教学策略阐述如下。 　　二、故事一部曲，营造识字情境 　　小学生天性活泼好动，在识字教学中，如何快速吸引他们的眼球，让他们的注意力转移到识字学习上来，关系到整个教学的成败。多年的教学实践中，很多学生向我抱怨：“老师，很多汉字的构造太复杂了，认识起来十分费劲。”而我也时常反思识字教学的设计思路：采取何种措施，才能够真正抓住学生的识字兴趣点？在多次试验后，我总结出了“以故事开门见山，营造识字情境”的教学思路，取得了不俗的成效。 　　例如，在教授“刻苦”时，我便引入了《龟兔赛跑新说》这个故事，故事的大致内容为：“在多年前的比赛中，兔大输给了龟二，为了挽回森林短跑王的颜面，三年时间中，兔大每天都刻苦磨练自己的意志，开展各式各样的训练，让自己不再轻敌，三年后，兔大约龟二再次决战，凭借自己的天赋和刻苦努力，一举战胜了龟二。”这则原创的新说故事，相当于老版龟兔赛跑的续集，在具体的讲解中，我又将故事内容制作成Flash动画，视听效应与新颖的故事内容相互叠加，营造出了一种别具一格的识字教学情境，学生们的识字兴趣被瞬间点燃。而我也趁热打铁，以故事为依托，向大家讲授了“刻苦”的含义、读法、同义词、反义词，使教学效益得到延伸。 　　上述案例中，一则小小的故事，蕴含了大量的汉字信息，在抓住小学生识字学习眼球的同时，让他们获得了更多额外的收获，可谓“一石多鸟”。应该说，以故事为引子，构建识字教学课堂情境，成为了识字教学乐章中完美的一部曲。 　　三、游戏二部曲，调动课堂氛围 　　前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“让学生体验到一种亲自参与学习的情感，乃是激发他们学习动力的关键。”基于上述教育理念，在识字教学中，教师应善于创设一种高效的教学氛围，让学生能够在动一动、做一做、玩一玩的游戏过程中，掌握汉字的精髓，体会汉字学习的趣味性，而利用字谜游戏或歌诀游戏作为教学手段，组织识字教学二部曲，则是一种不错的教学思路。 　　例如，在教授“远”和“运”这两个字时，我便给出了两个字谜，让全班同学进行猜谜游戏：“小明同学身上装着1元钱到处走走，是什么字？”“蓝天白云天气好，小明同学出去散步，又是什么字？”在接下来的教学中，我将全班分为若干游戏小组，每个小组根据我的字谜，结合前期的识字学习基础，进行猜谜游戏，在整个游戏过程中，我适时地渗透“远”和“运”字的区别，让同学们寓教于乐。此外，在识字游戏教学中，引入歌诀游戏也十分有效，例如，在讲解“碧”这个字时，我编订歌诀“一名王老师，身穿白衣裳，坐在石头上，聆听鸟叫声”，而在讲解“琴”字时，我又编订歌诀“有一人，他姓王，兜里揣着两块糖”…… 　　总而言之，引入字谜或歌诀游戏，并以此为二部曲，组织分组教学、课堂拉歌教学等游戏，能够让全体学生充分体会到参与游戏学习的乐趣，在游戏中积累识字经验，增长知识，真正实现“乐中学，学中乐”。 　　四、竞赛三部曲，激励全员兴趣 　　伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”在识字教学中，让孩子们体会到学习的乐趣，是教学成功的重要保证，多年的教学经验也告诉我，采用识字竞赛教学法，是一种激励全班同学参与识字学习的良好手段，正所谓有竞赛，便有动力，小学生也有在竞赛中获取成就感的心理，而有效借助这种人之常情，创设识字竞赛三部曲，激励全员识字兴趣，则是一种不错的良方。 　　例如，在布置生字抄写作业时，我经常挑选一些优质的学生习作，展示在班级的评比栏中，同时，在抄写过程中，我会设置一些竞赛指标，譬如：看谁能够又好又快地完成生字抄写任务，对于生字抄??质量高，完成时间又短的同学，我会授予“抄写小