江苏省宿迁市八年级语文下册 第一单元 第2课《白杨礼赞》教学案（一） 苏教版.docVIP

白杨礼赞（一） 课题： 白杨礼赞（一） 二次备课 【教学目标】 1.了解散文“形散神聚”的特点，学习本文所用的象征手法，培养阅读散文的能力。 2、准确而有感情的朗读课文，并在朗读的基础上品味课文准确、优美、富有感情的语言。 3、能说出白杨树的象征意义：象征了根据地的军民以及中华民族的“精神和意志”。 【教学重难点】 理解白杨树的象征意义，感受作者含蓄而奔放的感情。 【复习引入】 一、课前准备： 教师准备视频资料歌曲《小白杨》。 学生搜集作者茅盾的资料及写作背景资料、《题白杨图》及相关文章。 二、激发兴趣，导入新课： 展示白杨树的图片，简要说一说画中白杨树的特点，并适当展开联想，说说运用哪些词形容白杨树比较适合。 引出新课《白杨礼赞》，师生交流本文作者和写作背景。 【自主 合作 探究】 三、朗读课文，把握线索 教师范读课文，师生扫除字词障碍。 学生大声朗读课文，找出抒情线索。（白杨树实在是不平凡的） 找出课文直接写白杨树不平凡的句子，思考：分别写了白杨树的那些方面的“不平凡”？ 学习小组合作探究，最后发言明确：生长环境的不平凡、自身形态的不平凡、精神品质的不平凡。 四、精读语段，品味感悟 用最合适的语速、语调朗读自己最喜欢的语段。 教师示范赏析第五、六自然段。 学生阅读课文，找出感动自己的句子，并说出自己的感悟。 先小组内交流，然后将交流结果形成书面材料。五、课堂反思：