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高二上期中现代文复习 读书示小妹十八生日书 文体：书信体散文 回忆少年读书事的作用： 1、奠定亲切基调，符合书信体特点 2、回忆与小妹共同和书的渊源 3、引出下文对于环境与读书的感悟 人生体验/人生境界： 1、位低而人品不微，贫困而志向不贱 2、读书习文才能有益于社会 3、贫困是当作家的准备条件，要安贫乐道 4、珍惜光阴多读书 读书方法： 1、读书万万不能狭窄 2、切切不要忘了精读 （多读的方法——第一遍囫囵吞枣；第二遍吟味；第三遍深究。/读一本书，读一个作家，读评论传记，读同期作品。知人论世） 3、知其长晓其短，师精神而弃皮毛 获得教养的途径 教养是什么 获得教养的目的 获得教养的途径——研读世界文学 研读世界文学的意义： 1、使你感到满足和幸福 2、使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动——让自己与人类建立起息息相通的生动联系 3、使我们集中心智 4、帮助我们（使我们）将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义 教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。 原因：没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵。 我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。 ——自己的价值：具有个性人格，认真对待 ——杰作的价值：文学和思想的财富 写现下年轻人和大部分儿童对阅读的态度和表现，有何用意？ —— 写现下年轻人和大部分儿童对阅读的态度和表现，有何用意？ ——对比衬托少部分对阅读“惊讶、痴迷、为之风魔”的儿童（继而成长为成人），最终获得自我体验、发现美景文化、创造。 如何研读？ ——精细、深入、举一反三的阅读，看出独特性、个性和局限性，以及共同性 白莽作孩儿塔序 产生惆怅： 春寒、下雨、深夜独坐 更加惆怅： 远方来信，忆起亡友白莽 其年轻憨厚，其革命乐观精神，其文学灵气 还是惆怅： 收存遗作，无法发表 走出惆怅： 遗作的意义——别一种意义。微光、响箭、萌芽、第一步、爱的大纛，憎的丰碑、别一世界 为何不需我的序文？——共产主义世界的拥戴，保证其存在 序：书序，前序后跋 爱因斯坦与艺术 爱因斯坦：指代科学工作者，伟大科学家 科学与艺术的关系： 共通：对他们的追求都是出于精神生命的需要，乐趣都在永无止境，都有绝对和谐的美，都以想象力为心理背景 互补：科学满足理性，艺术满足感觉；艺术催进科学灵感，提高精神境界进而创造出“为美”的科学。 引用与比较的作用 评价巴赫：爱因斯坦热爱古典乐，认同巴赫的价值，音乐造诣深（推崇艺术） 意味深长的场景：两位著名物理学家明白，科学和艺术的美是相通的。 托斯托耶夫斯基和高斯的比较：爱因斯坦深知文学艺术的作用。 《我的世界观》中：猪栏的理想——把安逸和享乐看成生活目的本身；爱因斯坦的世界观——追求真善美，永无止境。 并不是因为它们是两个闪闪发光、可以放在口袋里永远占有的金币： 爱因斯坦推崇艺术的表现和原因（艺术的本质）？ 音乐：从小弹奏小提琴；喜欢古典乐；与普朗克合奏 文学：热爱名家，赞誉托斯托耶夫斯基 催化科学创见和思想闪光 给予精神生命的需要——追求真善美 提高人们的精神境界 我国为何不能造就出一个爱因斯坦？ 需要拓展广阔而深邃的文化背景，丰富想象力，提高审美感和精神境界