《单元小结1》随堂课件.ppt

1.下列现象中的物体属于生物的是〈 〉 A.钟乳石在慢慢长大 B.长江源头水不断流出 C.水果上长出许多“白毛” D.机器人在踢足球 2.含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种现象说明生物具有哪种特征？〈 〉 A.生长和繁殖 B.进行呼吸 C.生活需要营养 D.对外界刺激作出反应 3.下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征∶ 〈1〉一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于 。 〈2〉一只母猪产下九只小猪的现象是属于 。 〈3〉“种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于 。 〈4〉人每天都得排出一定量的尿的现象是属于 。 第二节 调查我们身边的生物 调查的过程 一般过程： 1、确定调查目的和范围。（校园的生物） 2、分组，4~5人一组，选一个组长。 3、准备调查表，笔（有条件的可拿望远镜、放大镜或照相机 等） 4、确定调查路线。 5、作好调查记录。 结果整理 归类：按不同分类标准分。 例如可分为： 1、按形态结构分：动物、植物、其他生物 2、按生活环境分：陆生动物、水 生动物 3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物 1.你想调查一块草地某种植物的密度，最好采取的方法是〈 〉 A.大体上进行估算 B.一点不漏地数草数量并量地 C.选点抽样调查求平均值 D.划格后逐格计算再累加 2.进行生物调查时,下列要求中没有必要的是〈 〉 A.不要破坏生物的生活环境 B.不要下水调查 C.认真观察,如实记录 D.特别注意安全 16.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是〈 〉 A.温度 B.水 C.阳光 D.空气 17.山羊，由于羊绒细长柔软，是纺织原料之一，因而，牧民养羊的数量持续上升，但山羊不仅采食草、灌木和树叶，而且又连根一起刨食的习性。结果，随山羊数量的激增，草原和灌木林受到严重的破坏，甚至造成草原沙漠化现象。这个事例说明生物〈 〉 A.能够适应一定的环境 B.能够影响和改变环境 C.不能适应环境 D.对环境的刺激做出了反应 森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 湿地生态系统 农田生态系统 城市生态系统  生态系统的概念 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。 例：一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、一条河流、一个村庄或城镇等都可以看成是一个生态系统。 思考：下列是否构成生态系统？ 1.一片草地上的全部动物。 2.我国长江流域的全部鱼类。 3.海南岛上四季常有的红树林。 4.一根朽木以及上面生长着的苔藓，蚂蚁，真菌等所有生物。 否 否 是 是 啄木鸟在树干上找虫吃 腐烂的树干上长出许多真菌 吃与被吃的关系 腐烂的树桩最终会消失 生态系统的组成是怎样的？ 在生态系统中，除了各种生物外，还有哪些组成成分？ 资料分析 生物部分 非生物部分： 植物 动物 细菌、真菌 阳光、空气、水等 生产者 消费者 分解者 生态系统的组成 看书20页，完成20页的讨论题3和25页的第五题： 生态系统中的生产者、消费者和分解者之间有什么关系？有人说，在生态系统中，消费者可有可无，你赞同该观点吗？请说出理由。 生产者、消费者和分解者的关系：相互依存 相互制约 被取食 被捕食 食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。 请写出图Ⅰ-16中的一条食物链： 讨论： 1、食物链是由生态系统中的什么成分组成？它们之间是什么关系？ 2、食物链的起点是什么？ 3、怎样书写食物链？ 4、可以用线段代替箭头吗？箭头指向是一定的吗？ 由生产者和消费者组成，它们之间是吃与被吃的关系。 树 虫 鸟 生产者（绿色植物） 的形式。 → → → 甲 乙 丙 丁 不能，箭头代表物质和能量流动的方向，其方向总是由被吃者指向捕食者 → → 蝉 浮游植物 大鱼 小鱼 虾米 树 黄雀 螳螂 请写出书21页谚语所包含的食物链 被吃者 捕食者 尝试连接观察与思考中的食物链，数出食物