提高高中信息技术教学质量的研究.docVIP

　　提高高中信息技术教学质量的研究 （江苏省邳州市炮车中学，江苏 邳州 221300） 中国 9/vie 　　摘 要：信息技术被列入高中必修课程，既体现信息技术学科重要性，又给信息技术教师带来挑战。文章结合教学实践对信息技术教学切入点即从情境切入、从演示切入、从任务切入、从竞赛切入等进行研究，以提高信息技术教学质量。 　　关键词：高中信息技术；教学切入点；教学质量；信息技术水平 　　中图分类号：G633.67 文献标志码：A ：1008-3561（2017）07-0078-01 　　高中信息技术新课标要求教师必须将信息技术基础知识教授给高中学生，培养学生相关的信息技术能力，并帮助他们将信息技术成熟地应用于生活。与语数外科目不同，信息技术作为一门新兴学科，尚没有形成一个系统的教学体系，因而在创新实践过程中摸索出一套较为科学的教学方式，是每一位信息技术教师的目标。本文作者根据日常教学实践，对信息技术教学的切入点进行有效研究，以期提高教学质量。 　　一、从情境切入 　　高一的信息技术课程必修第四章第二节是“表格信息加工”。有学生认为自己从小学就接触信息技术，像Excel这种表格的数据处理早已烂熟于心，不必再学；还有学生学习态度不端正，觉得Excel枯燥乏味，和网络比起来毫无趣味。面对这种现状，教师不妨创设一些相关情境，借助实际情境切入课堂，引起学生注意。例如，教师在课堂刚开始