14我要的是葫芦教案王新燕.docVIP

14、我要的是葫芦 一、教学目标 1、会认6个生字。会写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 二、教学重点 1、识字。 2、理解课文，提高认识能力。 三、教学方法 以朗读为载体，以语感训练为突破口。 四、教学准备 生字卡片、教学课件 五、课时安排 1课时 六、教学过程 （一）导入 这节课我们学习第14课，请同学们看老师写课题《我要的是葫芦》。 （二）读课题 指名读课题。大家有没有注意：这个字（芦）他读的是第几声？（轻声）对了，这个字在“葫芦”一词中读轻声。请同学们再读这个词：（葫芦） 谁见过葫芦？给大家介绍一下。请同学们再读课题。大家读得很准确。我们得看看课文写了什么，下面我们就来来听听课文录音。 （三）听课文录音 你们说哪一种读法才是正确的呢？（我要的是葫芦）那我们就按照这样的读法再读一遍课题。那么我们学习这篇就必须弄清楚哪些问题呢？1、他不要的是什么？2、他要的葫芦得到了吗？ （四）初步感知 1、标清自然段； 2、圈出生字，读准字音，牢记字形。 3、读通课文。 (五)检查自学情况。 1、按自然段读课文。 2、检查生字的认读情况。 （1）指名拼读，全班跟读。 （2）全班拼读。 （3）以开火车的方式认读课件上的无音节生字。如有读不出来的，请其他同学给推荐一个记忆方法。 （4）读词语。 生字我