文化体验式教学在中亚来疆留学生群体中的运用探究.docVIP

　　文化体验式教学在中亚来疆留学生群体中的运用探究 内容摘要：本文是针对目前中亚来疆留学生的文化教育教学现状，以文化体验式教学为视角，分析文化体验式教学模式创设内容及实效性，吸取经验去其不足，提出切实可行的改进措施，旨在提高留学生的中华文化教学实践效果，加强中华文化的对外传播与交流。 中国 9/vie 　　关键词：文化体验武教学；中亚来疆留学生；实效性 　　近些年来，随着中国国际地位的提高和国际影响力的增大，世界已经逐渐重视与中国沟通、交流、合作，“汉语热”遍及全世界的同时，越来越多的人开始被中华文化的魅力吸引着，这也是他们选择学习汉语的重要原因之一，因此各高校也逐渐开始重视中华文化实践教学工作，并将其纳入到学历教育的课程系中，留学生教育在不断发展，中华文化实践教学也在不断创新，本文将要探讨的“文化体验式教学”侧重点在于留学生中华才艺的文化体验式教学模式创设及实效性研究。 　　一、基于内容的文化体验式教学模式分析 　　体验式教学是指在教学过程中，教师根据一定的理论，有目的地创设教学情境、激发学生情感并通过对学生的引导，让学生亲自感知、领悟知识，在实践中证实知识从而做到自由独立、情知合一及实践创新的教学模式。…为了更多地关注留学生的文化体验和感悟，把学生的学习兴趣作为教学的起点，以学生的文化技能体验为主线，教师不断开发学习资源，让学生在体验中，感知中华文化，在反思中建构中华文化的内涵教育。 　　1.纳入课程体系的文化体验式教学模式刨设 　　将“中华文化实践”课程纳入到本硕留学生学位课程体系中，该课程将培养“知华、友华、亲华”的留学生教育理念落实到具体的中华文化实践教学中，不断规范和完善纳入课程体系文化课程的教学模式与管理，开设茶艺、中国传统音乐、武术、书法、千字文、纸艺、中华韵文诵读、典籍概览、中国民俗文化、中华养生、中国历史地理等课程，按照留学生管理培养方案，每学期安排2-3门中华文化体验课程，一学期15周，每周2个学时90分钟。纳入课程体系的中华文化体验教学考核方式主要针对本硕留学生，是以技能考核为主，理论为辅，实行百分制。让学生通过文化体验了解中国文化，将语言学习与文化实践相结合，丰富留学生的学习生活，其最终目标是长期有效地培养一批文化交流使者。 　　2.以社团的形式开展文化体验式教学模式创设 　　根据留学生的学习爱好及兴趣，开设特色的留学生文化社团，开展以留学生社团为载体的文化课程的教学模式与管理。采用学生自愿报名，班主任协助宣传，免费学习的方式开展，每门课程聘请校内外专业教师上课指导，学生在报名前第一周可以免费试听，为了培养学生的学习兴趣和增强学生的学习毅力，学期末对考勤良好、学业优异者发放荣誉证书给予激励。除此之外，努力发挥班主任的主观能动性，以给班主任加分评优的形式，鼓励学生积极踊跃报名，督促学生按时上课。 　　3.课外文化体验式教学模式创设 　　根据中国节日节气及其他重要日期，策划组织留学生参加一年一度的各类文化体验活动，留学生在欢乐的活动中体验中国传统节日庆典及民俗文化，例如：开展中秋联谊晚会、重阳节登高活动、冬至包饺子、清明节趣味运动会等，活动前专门抽出2节课的时间，通过图片、视频等多种形式将中国传统文化传授给留学生，课外文化体验式教学是通过有组织的课外教学活动使学生从特定环境的体验中掌握一定的文化知识。目的是要将课外与课内文化教学相结合，使形式与内容更加丰富多样化。 　　4.以竞技为平台的文化体验式教学模式创设 　　创设艺术团，以艺术团为载体，基于内容的文化体验式教学，其宗旨是体验中华文化、实践中华文化、传播中华文化，打造留学生的文化品质教育，最终实现中外文化交流与合作。教学内容主要是排练多个经典的中华文化节目，参加校内外举办的大型演出活动、自治区级及国家级类比赛。每学期抽出专门时间进行纳新工作，班主任协助宣传，学生自愿报名，专业教师进行选拔，筛选出具备一定吹、拉、弹、跳等特殊技艺才能的学生。聘请校内外?Ｒ到淌?进行免费授课，上课时间选在学生的课余时间，形成具备一定规模的留学生艺术团体。 　　5.以文化实践基地为平台的文化体验式教学模式创设 　　生动活泼的体验式教学课堂不仅仅局限于教室与校园内，借助校外力量，为为留学生创建各类文化情境，开创留学生文化实践基地，组织留学生参观中华传统文化场所，并参与到与活动相关的文化教学中，例如：例如纪念孔子、老子诞辰，带领学生参观老君庙、孔庙的同时，让学生熟读《论语》和《道德经》的经典片段，统一着汉服。活动结束后要求学生写一篇观后感，以讲、演、说、写等形式呈现出来，将文化体验与语言教学相结合，这样学生可以将抽象的认识和具体的形式结合起来，加深学生的印象，丰富学习内容。 　　二、文化体验式教学的实效性分析 　　实效，即实际效果。实效性，是“实践