新时期增强德育实效性的思考.docVIP

　　新时期增强德育实效性的思考 （广东省惠州市龙门县平陵镇黄沙小学，广东 惠州 516820） 中国 9/vie 　　摘 要：在当前社会及教育环境下，德育被人们广泛关注。文章从在校园文化中渗透德育、重视思想品德课教学、重视班主任的德育工作、?e极开展德育实践活动、定期组织开展德育研讨活动等方面，研究新时期如何增强德育实效性。 　　关键词：德育；实效性；班主任；思想品德课程 　　中图分类号：G621 文献标志码：A ：1008-3561（2017）07-0015-01 　　随着社会经济的快速发展，人们对青少年德育问题愈发重视。德育对青少年学生的健康成长起着动力、导向和保证作用。在媒体报道中，时常可见少数青少年学生思想品德低下的新闻，这为学校德育工作敲响了警钟。在新时期，学校德育工作应更注重实效性，构建有效的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提升学生的思想品德素养。本文对此进行相关研究。 　　一、在校园文化中渗透德育 　　校园是学生生活和学习的重要场所，要增强德育实效性，学校就要在校园文化的构建方面多下功夫，积极在校园文化中有效渗透德育。例如，学校可在校园内张贴一些醒目的标语，如“良好的品德修养是现代人必须具备的素质”，还可在校园内的景观处树立标语牌，如“小草青青，请勿践踏”。在教室环境布置方面，也应积极做好德育渗透。例如在教室内设置“好人好事”专栏，专门报道班里的好人好事，从而对学生进行潜移默化的教育。目前，很多学校认识到在校园文化中渗透德育的重要性，正积极进行相关实践与探索。学校只要不断积极努力，就能在一定程度上增强德育工作的实效性。 　　二、重视思想品德课程教学 　　思想品德课堂是对学生进行德育的主阵地，为提升德育实效性，学校应对思想品德课程教学予以足够重视。各学校在招聘思想品德教师时，应认真审视应聘者的思想品德水平。除此之外，学校和相关教育部门应定期或不定期对思想品德教师进行业务培训，通过培训不断提升思想品德教师的师德素质。思想品德教师无疑是学生的品德榜样，思想品德教师的品德素质过硬，才能对学生产生良好的影响。在具体的思想品德课程教学过程中，教师应积极采取案例教学法、实践教学法、讨论教学法及多媒体教学法，提高学生的学习兴趣，不断提升思想品德课堂教学质量，增强学生的思想品德素质。 　　三、重视班主任的德育工作 　　班主任是班级管理者，也是与学生接触最多的教师之一。班主任除了负责日常班级管理工作之外，还应积极对班级学生进行德育。有效地对学生进行德育，提高学生的思想道德素质，促进学生健康成长，是班主任不可推卸的重要职责。在具体德育工作中，班主任应经常与学生进行沟通，通过沟通了解和发现学生存在的思想品德问题，并有的放矢地进行教育和引导。在具体德育工作中要想取得预期成效，班主任还应积极学习德育相关理论与知识，通过德育理论与知识的学习，掌握更多有效的德育方法。有些班主任并不是政治专业出身，他们在德育工作理论素养方面也往往有所欠缺。因此，班主任应积极利用课余时间，不断加强德育理论与知识的学习，提高自身的专业素养。 　　四、积极开展德育实践活动 　　为增强德育实效性，各学校还应定期或不定期地组织学生参与各项德育实践活动。例如，学校可利用假期组织学生走进养老院、儿童福利院，让学生尽可能地为孤寡老人、孤儿提供服务与帮助，给他们送去一份关爱和温暖。又如，学校可组织学生利用假期参与公共卫生维护，对学校周边的环境进行清扫等。建议每学期均应制订德育实践活动计划，通过德育实践活动的有效、科学开展，增强德育实效性。除此之外，各班班主任也应在学校计划范围之外积极组织学生参与相关德育实践活动，让学生在德育实践活动中有所体悟，使德育入脑、入心。在大家的共同努力下，德育实效性定然会成倍提升。 　　五、定期组织开展德育研讨活动 　　对各学校而言，虽然在德育工作方面积累了一定经验，取得了一些成效，但为进一步提升德育实效性，各学校还应定期组织本校思想品德课教师、班主任及其他学科教师，有目的地开展德育研讨活动。在德育研讨期间，各位教师可以畅所欲言，表达自身对德育工作顺利开展的看法。而德育工作中遇到的各种难题，也可以提出来供大家商讨、解决。每次德育研讨会结束之后，学校均应根据研讨会取得的成果，对本校德育工作进行完善、改进。这样的做法，可以有效增强德育工作的实效性。 　　六、结束语 　　德育实效性如何直接影响到学生的思想道德水平，影响到素质教育的深入推进。因此，各学校应对德育工作予以足够重视，在此基础上有的放矢地开展德育工作。本文认为，增强德育实效性需要做好如下几个方面的工作：在校园文化中渗透德育、重视思想品德课程教学、重视班主任的德育工作、积极开展德育实践活动、定期组织开展德育研讨活动。除此之外，学校还应积极在其他方面多下功夫，采取