新课改背景下高中英语新课堂教学模式的探究.docVIP

　　新课改背景下高中英语新课堂教学模式的探究 摘要：中国的实力日益强大，国家对英语人才的要求精益求精；新课程改革的深入等都对高中阶段的英语教学提出了高要求。本文遵循新课程标准和新课改的要求，结合实际分析理论背景，提出面对全体学生运动型课堂教学模式的三个课堂案例探讨研究。 中国 9/vie 　　关键词：课程标准；新课改；运动；分层教学；面向全体学生 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：B ：1672-1578（2017）02-0075-01 　　《课程标准》在实施建议的教学原则部分指出，面向全体学生，为学生终身发展奠定共同基础。如何做到面向全体学生却是高中英语教师一直面对的难题。本文的运动教学，对实施准备及背景进行分析，通过实际教学中不断实践和研究总结，提出三个教学实例进行探究思考，使之切实服务新课改中的英语课堂教学。 　　1.探究模式实施前的准备及实施背景 　　1.1 模式实施的准备。 　　1.1.1 合理配置小组，分层进行教学。一个教学班需要进行合理的小组配置，并对学生按学习水平进行分层教学。吴凤筠（2014）指出，分组分层教学法就是将小组教学与班级教学有效的结合起来，将整个班级的学生按照学习水平分为多个层次，然后再由各个层次的学生混合搭配成小组模式，以实现分组分层教学的目的。本文的教学活动是在以小组合作为基础，分层教学为辅助循序渐进地进行的。 　　1.1.2 设计运动的课堂教学。程晓堂教授在《课程标准解读》中认为，教师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能，要创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。通过设置能让学生运动的课堂教学，让学生以主人的姿态去体验，将对学生性格和个人发展起潜移默化的作用。 　　1.2 模式实施的背景。本校鉴于自身生源质量不高的实际，自2009年开始学习和实施新课改，有了统一的综合素质评价标准，为学生评价提供了保障。笔者于2011年参与学校新课改至今，现整理出本文模式，并用以下三个课堂实例来阐述运动型课堂。另外，本地区使用的课本版本是人民教育出版社的高中英语。 　　2.教学实例展示 　　实例一：阅读课型 Module 3 Unit 2 e and eat here（2）。 　　第一轮（个人赛） 规定时间独立阅读文章，简单归纳段落大意。要求站起来抢答。 　　第二轮（小组赛）规定时间找出含有情态动词的句子并翻译，并找出每段常用短语搭配。小组代表来抢答。 　　第三轮（ 师生共鸣）教师参与其中，大声清晰整齐地朗读课文。 　　本堂课评价：一二轮的加分评出优秀小组，并对本堂课做出评价。 　　实例二：写作课型 Module 3 Unit 5 A Trip on The True North 的话题作文： 　　A Trip To___________ 　　第一轮（师生共鸣）全体师生朗读教师准备的写作有用句型；句型举例：1. Its about…kilometers from…to… ； 2. Its in/on/to the north/south/ east/pressed me greatly. 　　第二轮（个人赛）全体学生其中选3至5句有用句型进行造句。用投影展示3至5个学生作品，其他学生交换批改。一个正确句子加两分，有点失误加一分。 　　第三轮（小组赛）写出话题作文的第一段。投影展示并评价。 　　本堂课评价：二三轮的总分评出优秀小组，并对本堂课全体学生的表现做出评价。 　　3.实施的效果 　　通过实行面向全体学生的运动型教学模式，学生在英语课堂形成竞赛意识以及合作意识，学会主动查资料，勇于开口交流探讨，对英语的?] . 南京：江苏教育出版社，2004年 　　[2] 教育部基础教育司、师范教育司. 英语课程标准研修[M] . 北京：高等教育出版社，2004年 　　[3] 中华人民共和国教育部. 普通高中英语课程标准（实验） [S ] . 北京：人民教育出版社，2003年