新形势下如何创新小学德育教育工作.doc

　　新形势下如何创新小学德育教育工作 摘 要：随着当前我国素质教育的全面推进和发展，对学生的评价方式和标准也发生了相应的转变，逐渐向着多元化的趋势发展，因此在这种背景下，对于学生的好坏评价标准已经不再将分数作为唯一的标准和原则。随着素质教育的推进，对学生进行评价的重点已经逐渐转向学生的素质和道德教育上来，要求小学德育教育工作要更为科学、合理，逐步实现高效教育的目标。所以在当前小学生的群体道德观念逐渐向着多元化的趋势发展背景下，对小学的德育教育工作也提出了全新的要求和标准，针对这种情况，本文就将对新形势下的小学德育教学展开研究，进一步分析如何对这项工作进行创新。 中国 1/vie 　　关键词：新形势；创新；小学；德育教育 　　对人才进行最为有效的培养手段就是对其进行教育，因此当前教育在社会中也发挥着越来越重要的位置。由于素质教育的全面推进近年来对学生的评价标准已经发生了明显的转变，分数和成绩不再是对学生好坏的唯一评价标准，而是逐渐将关注的重点放在了对学生思想品德教育环节中。在一个人的成长过程中，即便其学习成绩再好、再有才华，如果缺乏最基本的道德，也只能成为社会发展中的不稳定因素存在。而小学教育作为所有教育环节中最基础的部分，不仅对学生的三观树立有着正确的指导意义，同时还将对学生行为习惯的养成有着重要帮助，所以在这个背景下，小学德育工作的开展就十分必要。 　　一、现阶段小学德育教育中存在的问题 　　虽然在近年来的德育教育发展过程中，教育工作已经取得了很多成绩和进步，但是还有一些学校在进行德育教育的过程中并没有对这项工作引起重视，因此在这种前提下，德育教育工作的开展也将受到十分严重的威胁和挑战。 　　（一）对德育教育的重视程度不够 　　当前，由于很多教师受到传统教育思想的影响比较严重，因此在实际教学过程中，虽然一直倡导为学生“减负”，但是实际上教师仍然会将学生的成绩作为教学工作中的重点环节，所以这也使得教学中，德育教育工作难以受到相应的关注和重视。再加上德育教育工作者自身的素养水平的差异，因此学校的评价体系也难以得到良好发展和完善，这也使得德育教育工作的实效性难以发挥积极作用。 　　（二）教学方式和手段相对单一 　　在对德育教育的开展过程中，存在一个明显的问题就是教学手段比较单一。现在有很多家长认为只要将孩子送到学校，那么孩子的教育和学习就全权交付给学校和教师，没有正确认识到家长自身需要做到的责任和义务，这就使得教师和学校很多时候不能正确的掌握学生的实际情况，所以即便是出现问题也很难有效和家长沟通和反映，这就造成家庭和学校在教育中出现断档的情况，这对德育教育工作的开展十分不利。 　　（三）德育教育的内容和实际认知不符 　　当前小学德育教育的内容并不能有效的考虑学生的实际情况，对其进行教育通常还停留在社会需求上，这和小学生的生活实际容易出现脱轨的现象，并且在这种背景下展开的教育工作通常缺乏实践，因此很容易造成小学生在学习过程中的抵触情绪。 　　二、对小学德育教育工作进行强化的对策 　　通过上文的研究和分析，确定当前我国小学德育教育的确还存在很多??题没有得到有效解决，严重影响了这项教学工作的有效开展。要想将上述问题进行合理解决，笔者建议在今后的教学过程中采用以下方式进行。 　　（一）加强对小学德育教育工作的重视程度 　　在对小学进行教育的过程中，应该将德育教育和其他教育有效的融合在以一起，做到相互促进、共同发展，全面提升学生的实际能力和综合水平。针对这种情况，学校更应该将自身身上的责任和义务进行明确，将家庭作为教育工作的基础环节，通过这种方式形成合理、有机的教育整体，从而更好的实现对德育教育的统一认识，为提升小学生整体德育素养奠定基础。 　　（二）加强教师的德育素养 　　在小学德育教育中，教师的地位不可忽视，因此在实际进行教学的过程中，教师要对学生的德育教育理念进行及时更新和优化，对课堂教育的作用要引起必要的重视，从而将其作为对小学德育教育的主要方式和手段。在课堂教育的开展过程中，教师还需要在学科的内容设置中相应的结合德育教育，让学生在日常的生活和学习过程中更快、更好的接受德育教育，以便进一步促进其行为方式的规范和提升。 　　（三）对教学方法进行合理选择 　　如果在实际教学过程中教师对学生强制性的进行德育教育，不仅很难取得相应的效果，往往还会形成适得其反的情况。因此在对学生进行教育的过程中，教师需要对教学方法进行合理选择，这样学生对德育知识才能进行接收，进一步提升德育工作的教学质量和效果。比如在对学生进行语文教学的过程中，对于课文中的词义进行解释是比较困难的，学生在学习的过程中也不好理解，这个时候教师就可以让学生自己对其进行资料的查阅，并适当的给予学生帮助和鼓励，学生对于文章的词义就很容易进行理解和