2013届高考集合与简易逻辑专题复习.docVIP

全方位教学辅导教案 学科：数学 任课教师： 授课时间：2012-9-2星期日 姓 名 性 别 女 年 级 总课时：36第1次课 教 学 内 容 集合与简易逻辑 教 学 目 标 1. 理解集合、子集的概念，能利用集合中元素的性质解决问题，掌握集合问题的常规处理方法； 2. 了解命题的概念和命题的构成；理解逻辑联结词“或”“且”“非”的含义； 3. 理解四种命题及其互相关系；反证法在证明过程中的应用． 重 点 难 点 教学重点：集合中元素的3个性质，集合的3种表示方法，集合语言、集合思想的运用 教学难点：交集、并集、补集的求法，集合语言、集合思想的运用 教 学 过 程 课前检查与 交流 作业完成情况： 交流与沟通: 针 对 性 授 课 集合与简易逻辑 考点剖析 考点1、集合的概念 1、集合的概念： 集合中元素特征，确定性，互异性，无序性； 集合的分类： 按元素个数分：有限集，无限集； ②按元素特征分；数集，点集。如数集{y|y=x2}，表示非负实数集，点集{(x，y)|y=x2}表示开口向上，以y轴为对称轴的抛物线； 集合的表示法： ①列举法：用来表示有限集或具有显著规律的无限集，如N+={0，1，2，3，…}；②描述法。 2、两类关系： 元素与集合的关系，用或表示； （2）集合与集合的关系，用，，=表示，当AB时，称A是B的子集；当AB时，称A是B的真子集。 3、解答集合问题，首先要正确理解集合有关概念，特别是集合中元素的三要素；对于用描述法给出的集合{x|x∈P},要紧紧抓住竖线前面的代表元素x以及它所具有的性质P；要重视发挥图示法的作用，通过数形结合直观地解决问题. 4、注意空集的特殊性，在解题中，若未能指明集合非空时，要考虑到空集的可能性，如AB,则有A=或A≠两种可能，此时应分类讨论. 考点2、集合的运算 1、交，并，补，定义：A∩B={x|x∈A且x∈B}，A∪B={x|x∈A，或x∈B}，CUA=｛x|x∈U，且xA｝，集合U表示全集； 2、运算律，如A∩（B∪C）=（A∩B）∪（A∩C），CU（A∩B）=（CUA）∪（CUB）， CU（A∪B）=（CUA）∩（CUB）等。 3、学会画Venn图，并会用Venn图来解决问题。 考点3、逻辑联结词与四种命题 1、命题分类：真命题与假命题，简单命题与复合命题； 2、复合命题的形式：p且q，p或q，非p； 3、复合命题的真假：对p且q而言，当q、p为真时，其为真；当p、q中有一个为假时，其 为假。对p或q而言，当p、q均为假时，其为假；当p、q中有一个为真时，其为真；当p为真时，非p为假；当p为假时，非p为真。 4、四种命题：记“若q则p”为原命题，则否命题为“若非p则非q”，逆命题为“若q则p“，逆否命题为”若非q则非p“。其中互为逆否的两个命题同真假，即等价。因此，四种命题为真的个数只能是偶数个。 考点4、全称量词与存在量词 1．全称量词与存在量词 （1）全称量词：对应日常语言中的“一切”、“任意的”、“所有的”、“凡是”、“任给”、“对每一个”等词，用符号“”表示。 （2）存在量词：对应日常语言中的“存在一个”、“至少有一个”、“有个”、“某个”、“有些”、“有的”等词，用符号“”表示。 2．常见词语的否定如下表所示： 词语 是 一定是 都是 大于 小于 词语的否定 不是 一定不是 不都是 小于或等于 大于或等于 词语 且 必有一个 至少有n个 至多有一个 所有x成立 词语的否定 或 一个也没有 至多有n-1个 至少有两个 存在一个x不成立 例题讲解 例1、下面四个命题正确的是( ) （A）10以内的质数集合是{1，3，5，7}　　（B）方程x2－4x＋4＝0的解集是{2，2} （C）0与{0}表示同一个集合（D）由1，2，3组成的集合可表示为{1，2，3}或{3，2，1} 例2、已知集合A＝－1，3，2－1，集合B＝3，．若BA，则实数＝ . 例3、设集合A＝{x|2x＋1＜3}，B＝{x|－3＜x＜2}，则AB等于（ ） (A) {x|－3＜x＜1} (B) {x|1＜x＜2} (C)｛x|x(－3｝ (D) ｛x|x(1｝ 例4、经统计知，某村有电话的家庭有35家,有农用三轮车的家庭有65家,既有电话又有农用三轮车的家庭有20家，则电话和农用三轮车至少有一种的家庭数为 ( ) A. 60 B.