【人教版】2016年高二地理选修六:4.1《森林及其保护》ppt课件.ppt

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【人教版】2016年高二地理选修六:4.1《森林及其保护》ppt课件

1 新情境·激趣引航2014年世界与中国森林覆盖率卫星统计数据通过检索发现,当以森林覆盖为指标进行浏览时,中国大片国土置身于灰暗之中。除东北边境、江南丘陵、西南部分地区外,中国西部及北方地区的绿点分布廖若星辰。将地图等比放大后,中韩日东亚三国首都所处的森林环境令国人羞愧:北京周边仅有少量森林覆盖,在地图上若隐若现;首尔则被簇拥于附近成片的森林当中;而东京周边的森林密度之高,使日本国土犹如被喷绿漆,非林区的灰白地带在地图上难觅踪迹。 2 新知识·预习探究学习目标   1.了解森林锐减的原因、特点和危害。 2.运用世界森林分布示意图,能说明世界森林种类和分布地区。 3.理解森林生态功能,树立保护森林资源的意识。 新知预习一、滥伐森林的生态灾难 1.森林特点 陆地上最强大、最复杂、最能长久存在的生态系统;最丰富的物种库;保护森林、植树造林是生态系统保护的核心。 2.森林破坏 (1)自然原因:气候变化等。 (2)人为原因:原始社会表现为刀耕火种和游耕制度;农业社会表现为无计划垦殖和大量使用薪柴;而工业时代的大规模商业性机械采伐,是世界森林尤其是热带雨林面积锐减的主要原因。 3.森林面积(2000年) (1)世界:38.66亿公顷,人均0.6公顷,覆盖率为30%。 (2)中国:1.58亿公顷,人均0.11公顷,覆盖率为16.55%。 4.生态功能:提供旅游休闲最佳场所;保持水土,防风固沙;过滤尘埃,吸收噪声;调节气候,涵养水源;吸收二氧化碳,释放氧气,净化空气。 5.毁林后果:造成当地和相邻地区的生态失调、环境恶化,导致洪水频发、水土流失加剧、土地沙化、河道淤塞,乃至全球温室效应增强。 二、保护森林 1.世界:1992年,里约热内卢联合国环境与发展大会上,就森林保护问题通过了《关于森林问题的原则声明》,在国际范围内确定了保护森林的原则。 2.中国:1984年我国政府公布了《中华人民共和国森林法》。2002年又公布了《森林法实施条例》,为森林保护提供了法律依据。 问题探究1.森林有何经济功能? 提示:可以制作家具,是造纸工业的重要原料,森林中还有多种药材,是重要的建筑材料。 2.你作为一名中学生能为保护森林做些什么? 提示:不使用一次性筷子,平时生活中节约纸张,积极使用再生纸产品,按规定积极参加义务植树活动等。 3 新课堂·互动探究 要点一 滥伐森林的生态灾难 1.不同时期对森林的破坏作用 原始社会 农业社会 工业时代 人类活动 刀耕火种、游耕制度 人口增多,无计划垦殖和大量使用薪柴 大规模商业性机械采伐 对森林的影响 对原始森林有所破坏,但是因人口稀少,森林仍然有自然更新的机会 面积逐渐减少 面积锐减 2.森林的生态效益及毁林的危害 森林具有强大的生态效益,能为人类提供各种生态服务。森林尤其是原始森林被大面积砍伐,无疑会影响和破坏森林的生态功能,带来生态灾难。 特别提醒 (1)世界森林数量在减少,不是工业化发展的必然结果,应当辩证地看待这一问题。随着人类社会的发展,开发是必然的,开发的度却是需要认真研究的,现在的情况主要是开发过度造成的。 (2)不同时期全球森林锐减的主要原因不同,但各时期对森林破坏的原因在现代社会仍然都存在,并非仅由大规模商业性机械采伐一种原因所导致。  读下图,回答问题。 (1)该图揭示森林具有的作用是(  ) A.净化空气     B.防风固沙 C.保持水土 D.保护农田 (2)若图中地区位于日本本州岛,下列叙述较为符合图中河流特征的是(  ) A.源远流长 B.冬季流量大,夏季流量小 C.水能资源丰富 D.冬季结冰期长 C C (3)若图中森林被破坏,下列叙述较为符合河流特征变化的是(  ) ①河流水量减少 ②河道淤浅 ③水患加剧 ④结冰期延长 A.① B.①② C.①②③ D.①②③④ C 【解析】 (1)由图中信息可得该区域森林的主要功能是涵养水源、保持水土。(2)日本以山地丘陵为主,河流落差大,再加上降水丰富,因而水能资源丰富。(3)森林资源破坏会导致河流水量减少,结冰期与气温有关而与森林覆盖率没有任何关系。 跟踪练习1 历史上的黄土高原,森林覆盖率很高。由于农牧业经营方式的变化,加上大规模的毁林开荒活动,使森林面积锐减。分析下表,回答问题。 某地各类项目 1956年 1975年 森林覆盖率 30% 8% 耕地面积 3.33万公顷 4.47万公顷 近三年平均降水量 850mm 680mm 近三年平均气温年较差 23℃ 30℃ 河流含沙量 2% 12% 当年水旱灾害次数 0 3 粮食总产量 1.0亿 0.875亿 (1)该地耕地面积扩大,而粮食总产量却降低,其原因是________________________________________________

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