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《二极管半波整流电路》说课稿 府谷职业中专 贺向荣 尊敬的各位领导、老师 大家好 我是中专机电应用班一年级《电子技术基础与技能》的老师我 说课的题目是二极管半波整流电路。 一、 说教材 1、本次课是选自《电子技术基础与技能》课本中第一章第二 小 节里面的内容。它既涉及到了先前学的二极管掌握了二极管的一个 重要特性即单向导电性学好本节内容也为今后进一步学习全波整 流电路、滤波电路、稳压电路的工作原理做好铺垫具有承前启后的 作用。 2、这次选课意图半波整流电路是直流稳压电源的一个重要构 成基础与现实生活中各类用电器需要用到直流电也是息息相关的 因此具有较高的理论参考价值为今后设计直流稳压电源提供相关依 据。 3、教学目标 1、知识与技能 让学生掌握单相半波整流电路的组成和特点会分析单相半波 整流电路的工作原理并能画出相应的输出电压、电流波形会分析 计算输出电压、电流。 2、过程与方法 通过电路构成观察工作波形和系列问题的讨论使学生获得 电子技术问题的探究过程的体验并在过程中感悟掌握科学研究与 技术研究的方法培养学生创造性思维能力。 3、情感与态度 通过师生互动和生生互动激发学生积极思维勇于创新的兴 趣和动机通过对电子线路的分析与探讨培养学生学习热情和学习 兴趣。 4、教学重点 1、二极管半波整流电路的组成及特点 2、二极管半波整流电路的工作原理及过程 3、单相半波整流参数的计算 5、教学难点 1、分析并理解半波整流电路的工作原理 2、单相半波整流二级管的选用 二、 说学情 本次课我所教的对象是2011级机电应用班共51位学生根据 他们职高新生的特点我进行了学情分析我们都知道职高新生他 们心理发育逐步由幼稚走向成熟学习能力从浅显易懂到较为复杂的 方向发展特别是动手能力要远远强于他们的逻辑思维能力职高生 普遍缺乏自主学习的动力和意愿。但是他们又非常渴望通过学习获 得成功的喜悦。本次课的内容对他们来说理论性和抽象性都比较强 直观性又不够具有极大的理解难度. 但是若能将枯燥的理论与实际生活相联系通过竞争、讨论等形 式不断激发学生学习课本知识的兴趣让他们在分析中获得学习的 乐趣 三、说教学策略 1教学设计理论基础1建构主义的教学理论更加强调 学习者的主观认识更加重视建立有利于学习者主动探索知识的情 境始终保持教师与学生、学生与学生之间有效的互动过程。2 根据探究教学理论学生学习应在教师指导下运用探究的方法学习 让学生能够主动获取知识从而发展学生的能力培养学生的创新精 神和实践能力。 2研究重点与教学模式及方法 本节课采用的是“达标式问题 情景的创设”的教学模式该模式的关键是如何创设问题情境故研 究重点是问题情境的创设。《电子技术基础与技能》课由于其理论性 强抽象不易理解学生普遍感到难学为了分解难点创设便于学 生学习的问题情境通过一个个问题的解决激发学生的求知欲望和 学习兴趣引导学生进入探索、认识、解决问题的情境从而提高学 生的自主学习的能力加强学生的创新意识。 本节课采用启发讲授、实验演示、讨论、练习等教学方法。 四、说教学过程 一导入 首先复习以往所学的二极管的知识引用生活的实例进行证明 二极管的重要性然后再讲整流的概念逐步讲解本课内容。 二新课内容 1、整流电路是直流电源的核心部分它的作用是利用二极管的 单向导电性将输入的交流电压转换为脉动的直流电压。 常用的整流电路有半波整流电路和桥式整流电路。 2、工作原理 师生分析电路组成及工作原理图如下所示为单相半波整流电 路图电路由电源变压器Tr、整流二极管VD和负载电阻RL组成。 原理分析 u2为变压器副边的交流电压由于整流二极管具 有单向导电特性因此当u2为正半周时A端电位高于B端电位 整流二极管VD正偏导通忽略二极管正向导通压降而当u2为负 半周时B端的电位高于A端整流二极管VD反偏截止因而在u2 的一个周期内负载电阻RL的电压波形如图7-2b所示。由于流过负 载的电流和加在负载两端的电压只有半个周期的正弦波故称半波整 流。 3、负载和整流二极管上的电压和电流估算 半波整流输出的电压或电流是用半波脉 动直流电压的平均值表 示的。理论和实验都证明负载两端电压Vl与变压器次级电压有效 值V2的关系是 流过负载的电流 是 4、二极管的选择 根据最大整流电流和最高反向工作电压的计算值查阅有关半 导体器件手册选用合适的二极管型号使其额定值