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【名师一号】2017届高考生物一轮复习计时双基练15孟德尔的豌豆杂交实验(一) Word版含解析
计时双基练(十五) 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(计时:45分钟 满分:100分)
一、选择题(每小题4分,共56分)
1.孟德尔通过杂交实验发现了一些有规律的遗传现象,通过对这些现象的研究提出了遗传的两大基本规律。下列哪项不是这些有规律遗传现象出现所必需的因素( )
A.F1体细胞中各基因遗传信息表达的机会相等
B.F1自交后代各种基因型发育成活的机会相等
C.各基因在F2体细胞中出现的机会相等
D.每种类型雌配子与每种类型雄配子相遇的机会相等
解析 本题考查孟德尔遗传规律的相关知识,属于考纲分析判断层次,难度中等。F1体细胞中的基因在不同阶段进行选择性表达,表达的机会不相等。
答案 A
2.孟德尔验证“分离定律”假说的最重要的证据是( )
A.杂合子自交发生3∶1的性状分离比
B.杂合子与隐性亲本杂交,后代发生1∶1的性状分离比
C.亲本产生配子时,成对的等位基因发生分离
D.减数分裂过程中,同源染色体的彼此分离
解析 本题考查孟德尔对“分离定律”假说的验证,意在考查考生的理解及应用能力,难度较小。孟德尔采用测交实验验证基因的分离定律,即用杂合子与隐性亲本杂交,后代发生1∶1的性状分离比。
答案 B
3.孟德尔研究杂交实验,曾花几年的时间用于研究野山菊,结果却一无所获,主要原因不包括( )
A.野山菊不是闭花受粉
B.野山菊的花小,难以完成人工杂交
C.野山菊没有容易区别的相对性状
D.野山菊有时进行有性生殖,有时进行无性生殖
解析 本题考查孟德尔杂交实验的探究历程,意在考查考生的理解能力和实验探究能力。野山菊的花小,难以完成人工杂交;野山菊没有容易区别的相对性状;有时进行有性生殖,有时进行无性生殖等是没有成功的几个主要原因。
答案 A
4.下列关于孟德尔成功揭示出两大遗传定律的原因的叙述中,正确的是( )
A.选用异花传粉的豌豆作实验材料,豌豆各品种之间有稳定的、易区分的性状
B.在分析生物性状时,首先针对两对相对性状的遗传情况进行研究
C.主要运用定性分析的方法对大量实验数据进行处理,并从中找出了规律
D.在数据分析的基础上,提出假说,并设计新实验来验证假说
解析 豌豆是典型的自花传粉、闭花受粉植物;在分析性状时,孟德尔首先针对一对相对性状进行研究;孟德尔运用了统计学的方法对实验数据进行分析。
答案 D
5.(2016·洛阳统一考试)利用“假说—演绎法”,孟德尔发现了两大遗传定律。下列关于孟德尔研究过程的分析,正确的是( )
A.孟德尔作出的“演绎”是F1与隐性纯合子杂交,预测后代产生1∶1的性状分离比
B.孟德尔假说的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子
C.为验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了正反交实验
D.孟德尔发现的遗传规律可以解释所有进行有性生殖的生物的遗传现象
解析 孟德尔的假说演绎中,假说的核心内容是F1能产生A、a两种配子,作出的“演绎”是两种配子数量相等,预测F1与隐性纯合子杂交,后代会出现1∶1的性状分离比,A正确、B错误。为验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验,C错误。孟德尔的遗传规律只适用于进行有性繁殖时核基因的遗传规律,不适用于质基因的遗传,D错误。
答案 A
6.大豆子叶的颜色受一对等位基因控制,基因型为AA的个体呈深绿色,基因型为Aa的个体呈浅绿色,基因型为aa的个体呈黄色,黄色个体在幼苗阶段死亡。下列说法错误的是( )
A.浅绿色植株自花传粉,其成熟后代的基因型AA∶Aa=1∶2
B.浅绿色植株与深绿色植株杂交,其成熟后代的表现型深绿色∶浅绿色=1∶1
C.浅绿色植株连续自交n次,成熟后代中杂合子的概率为1/2n
D.经过长时间的自然选择,A的基因频率越来越大,a的基因频率越来越小
解析 本题考查基因分离定律的应用,意在考查考生利用题干信息处理问题的能力,难度较大。理论上浅绿色杂合子自交后代AA∶Aa∶aa=1∶2∶1,由于aa个体死亡,所以后代AA∶Aa=1∶2;浅绿色(Aa)和深绿色(AA)植株杂交,后代AA∶Aa=1∶1;浅绿色植株连续自交n次,成熟后代中杂合子的概率为2/(2n+1);经过长期的自然选择,aa被淘汰,a的基因频率降低,A的基因频率升高。
答案 C
7.果蝇的长翅(V)对残翅(v)为显性,但将纯合长翅品系的幼虫在35 ℃条件下培养,得到的成体果蝇为残翅。下列叙述正确的是( )
A.35 ℃条件下果蝇的长翅基因突变成了残翅基因
B.果蝇的长翅和残翅是由环境温度决定的
C.在35 ℃条件下培养纯合的长翅果蝇幼虫,得到的残翅性状是不能遗传的
D.如果有一只残翅果蝇,只要让其与另一只异性的残翅果蝇交配,就能确定其基因型
解析 本题考查基因型与表现型的关系。表现型是基因型与环境共同作用的结果,由环境引起的变异属于不可遗传的变异。
答案
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