T1人教版+初三上+一元二次方程t+(C).docVIP

一元二次方程（1） 一、教学目标： 1、理解一元二次方程， 2、了解一元二次方程的一般形式（a≠0）， 3、能分清二次项，一次项与常数项等概念，探索一元二次方程的解。 4、能解决一些关于一元二次方程概念性的题。 二、教学重点：一元二次方程的概念及其一般形式和一元二次方程的有关概念并用这些概念解决问题。 三、教学难点：通过提出问题，建立一元二次方程的数学模型，再由一元一次方程的概念迁移到一元二次方程的概念。 四、新课引入 一元一次方程的定义： 只含有一个未知数 未知数的次数为一次 未知数的系数不为0 引例：：已知在RtABC中，斜边AB比直角边BC长2，比直角边AC长1.求斜边AB的长. 思考：如何建立变量间的关系？ 解答：设斜边长为x,则BC长为x-2,AC长为x-1, 由勾股定理有： A ……① 化简得： ……② 观察发现：②式左边是一个关于未知数x的整式，且x的最高 次数是2，这就是今天要学习的一元二次方程. C B 五、探索新知 互动：请口答下面问题． 此方程是一元一次方程吗？那么这两个方程与一元一次方程的区别在哪里？它们有什么共同特点呢？ （1）上面几个方程整理后含有几个未知数？ （2）按照整式中的多项式的规定，它们最高次数是几次？ （3）等式的两边都是什么式子？ 总结：（1）都只含一个未知数x；（2）它们的最高次数都是2次的；（3）等号两边都是正式。 定义：像这样的方程两边都是整式，只含有一个未知数（一元），并且未知数的最高次数是2（二次）的方程，叫做一元二次方程． 一般地，任何一个关于x的一元二次方程，经过整理，都能化成如下形式ax2+x2+bx+c=0（a≠0）后，其中ax2 (1） (2）（x-2）(x+3)=8 (3） 例3 、方程（2a—4）x2 —2bx+a=0, 在什么条件下此方程为一元二次方程？在什么条件下此方程为一元一次方程？ 学生练习 一、磨刀不误砍柴工，上新课之前先来热一下身吧！ 1、下列方程：(1)x2-1=0； (2)4 x2+y2=0； (3)（x-1）（x-3）=0； (4)xy+1=3． (5)其中，一元二次方程有（ ） A．1个　　　 B．2个　　 C．3个　 D．4个 2、一元二次方程（x+1）（3x-2）=10的一般形式是 ，二次项 ，二次项系数 ，一次项 ，一次项系数 ，常数项 。 二、牛刀小试正当时，课堂上我们来小试一下身手！ 3、小区在每两幢楼之间，开辟面积为900平方米的一块长方形绿地，并且长比宽多10米，则绿地的长和宽各为多少？ 一个数比另一个数大3，且两个数之积为10，求这两个数。 5、下列方程中，关于x的一元二次方程是（ ） A.3(x+1)2= 2(x+1) B. C.ax2+bx+c= 0 D.x2+2x= x2-1 6、把下列方程化成ax2+bx+c= 0的形式，写出a、b、c的值： (1)3x2= 7x-2 (2)3(x-1)2 = 2(4-3x) 当m为何值时，关于x的方程(m-2)x2-mx+2=m-x2是关于x的一元二次方程？ 若关于的方程(a-5)x∣a∣-3+2x-1=0是一元二次方程，求a的值? 三、新知识你都掌握了吗？课后来这里显显身手吧！ 9、一个正方形的面积的2倍等于15，这个正方形的边长是多少？ 10、一块面积为600平方厘米的长方形纸片，把它的一边剪短10厘米，恰好得到一个正方形。求这个正方形的边长。 11、判断下列关于x的方程是否为一元二次方程： (1)2（x2－1）=3y； ； （x－3）2=（x＋5）2； mx2＋3x－2=0； （a2＋1）x2＋（2a－1）x＋5―a =0. 12、把下列方程化成一元二次方程的一般形式，并写出它们的二次项系数，一次项系数及常数项。 (1)(3x-1)(2x+3)=4； (2)(x+1)(x-2)=-2. 13、关于x的方程(2m2+m-3)xm+1-5x+2=13是一元二次方程吗？为什么？ ……① 化简得： ……② B