U5 I Have Cute Pets教学设计秋红.docVIP

广州市小学英语教科书（试验版）三年级下册 Unit 5 I Have Cute Pets教学设计 番禺区榄核中心小学 刘秋红 一、教学内容分析 本课是Module 2 Animals的第二篇课文，是Unit 5 I Have Cute Pets的第一课时。学生在上这一课前已经学习了cat, chicken, cow, dog,duck, goat, horse, pig, sheep, bullgoose 11个动物名词和句型〝Do you have any…? 〞〝Yes, I do. I have…〞〝N， I don′t. I don′t have any…〞的句型,初步接触〝It has…〞句型。本课主要是在Unit 4的基础上进一步学习动物名词以及如何描述动物，学生能够在老师创设的情景中运用相关的句型进行交流甚至简单介绍动物。 二、教学对象分析 本班的学生活泼好动，对英语学习有浓厚的兴趣，喜欢在游戏、竞赛中学习但注意力不持久，对单一的活动易厌烦。本课的教学内容——动物是学生比较感兴趣的话题。在课文中提到的guinea pig和goldfish等都是学生非常感兴趣的内容。经过一个学期的学习，熟悉老师的课堂指令,而且养成课前听录音的习惯三、教学目标 （一）语言知识目标： 1、词汇 “四会”掌握：pet, tail, small “三会”：turtle，frog，guinea pig，goldfish 2、句型 1、Do you have any…? Yes, I do. I have… /No, I don′t. I don′t have any…? 2、It has… (二)语言技能目标 、能正确理解课文并流利朗读课文。 、能用Do you have ….?进行交流。 It’s… It has… It is…句型 （三）学习策略目标 1、能结合已学知识进行新知识的学习，降低学习的难度 2、能在。 3、能认真聆听并大胆交流。 4、能在小组合作中学习。 （四）情感态度目标 1、能敢于开口说英语，积极参与各种教学活动，增强英语学习自信心。 2、能树立爱护和保护动物的意识，养成保护动物的良好习惯 四、教学重点1、理解课文并能流利朗读对话。 2、。 五、教学难点1、It has …的理解 2、。 六、pet shop的生活情景，让学生在模拟真实情景中学习并完成相关任务。 2、利用图片、视频等直观手段帮助学生理解词义，降低学习难度。 3、通过玩游戏、猜谜语等活动，激发学生的兴趣，积极参与学习活动。 七、教学准备ppt，图片，学生的Ⅰ Sing a song: Do you have any…? 【设计意图】ⅡWarming-up and revision 1.Greetings. 2.Set up the rules. 3.Revision: A game:Sharp eyes：say out the phrases on the ppt as quickly as possible 【设计意图】上课一开始就给学生讲清楚评价，有利教师调课堂，通过小组竞赛来提高学生参与课堂的积极性。小学生对动态的东西感兴趣，在复习过程中，通过看图片快速说短语，滚动复习旧知识，为新知识的呈现与学习做铺垫。 Ⅲ Presentation : 1.Present the new word :pet and the title:Unit 5 I Have Cute Pets (1)Watch a vedio : People and their pets 【设计意图】三年级的学生喜欢直观有趣的，通过观看视频在情境中理解新单词pet的意义,引出课题。 （2）Create a situation: Miss Liu has a pet shop: watch a vedio and learn new words of animals 【设计意图】以pet shop为情景主线，把学习了解pets变成了一件顺理成章的事，充分利用多媒体资源，集中呈现新单词而且音形义结合起来能调动学生的各种感官，而且符合不同学习类型学生（听觉型、视觉型）的需要，提高教学效率。 3.Riddles: listen to the riddles and guess 【设计意图】让学生在，体会理解It has的意思， 通过读谜语句型Ⅳ Text- learning Create a situation: My friends have cute pets. 【设计意图】通过看图片让学生感知课文涉及的人物，而且学习新出现的人物Beckey。 2．Present the dialogue (1) Listen to t