沪教版六、七年级记叙文阅读教学目标及路径.docVIP

沪教版六、七年级记叙文阅读教学目标及路径 分册 文本类型 篇目 阅读目标 教学实施要点（阅读视角） 六上 写事文章（一） 一件完整的事件 金黄色的大斗笠 1.能用简洁的语言完整概括文章所叙述的事件过程。(B) 2.理解事件过程中人物情感和认识的变化过程。（B））））） 作者以怎样的顺序叙述这些事件？以这样的顺序来叙述事件的作用是什么？ 3、作者详写了哪些事件？略写了哪些事件？作者为什么这样处理详略？ 4、在一次次的事件中，“我”的情感是否发生了变化？引起“我”情感变化的原因是什么？文章主要想表达的情感是什么？ 5、作者叙述这些事件的意图是什么？ 忆读书 口哨 凡卡 从百草园到三味书屋 六下 写事文章（四） 用拟人手法写一件事 （园南中学） 百合花开 1.在语境中理解并积累词汇：繁复新巧、颔首、嘟囔、措辞、矜持、屈尊纡贵、鄙夷等（A）））））） 3、作者通过本篇文章主要想表达的是什么？ 4、分析“月亮出来了，冷冷的”这句环境描写的具体作用。(《羚羊木雕》) 5、深入理解 “这时我忽然有一种很累的感觉，我初次体味到大人们常说的累，原本就是胸膛里那颗心的突然加重吧” “孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗本是深重的伤害”（《一千张糖纸》）“我做了一件多么不光彩的事啊！”（《羚羊木雕》） 羚羊木雕 写