圆锥的体积 导学案.docVIP

班级： 姓名： 小组： 课题 圆锥的体积 课型 新授 编号 我要努 力学会 1、通过动手操作，理解圆锥体积计算公式的推导过程。运用公式计算圆锥的体积并解决简单的实际问题。 2、在推导公式过程中，通过小组合作、学会知识迁移、转化的学习方法。 3、在探究公式的过程中，体会“事物之间是相互联系”的。 本节课 重难点 掌握求圆锥体积的计算方法。 理解圆锥体积计算公式的推导过程。 导学 流程 我的学习过程 温馨提示 一 独 立 完 成 （ ） 分钟 1、明确目标 我提炼的关键词是： 勾画出重点词语，提炼出关键词。 2、自主学习 大胆猜想： 要研究圆锥的体积需要转化成已学过的物体体积来计算，你认为转化成哪一种物体最合适？ 我的猜想： 验证猜想得出结论。 ? 1、动手做一做，相信自己，我能发现。 2、准备双色笔，自学时疑难问题用红笔打问号。 二 展 示 交 流 （20） 分钟 3、合作探究 （组内展示） 独立完成后，组内交流，达成共识。 1、小组长要明确分工,先对学，1号—4号，3号—2号。 2、对学中解决不了的问题在组内重点交流。 4、展示交流 （班级展示） 班内展示，明确结论。 通过实验操作，得出了正确的科学的结论：圆锥的体积等于（ ）。因为 （ ）的体积v=（ ）,所以圆锥的体积v =( ) 1、汇报同学要声音洪亮，仪态大方，讲解时思路清楚，有条理。 2、其他学生认真听，可以质疑，可以表示赞同，可以补充，对发言的同学作出评价。 三 反 馈 拓 展 （10） 分钟 5、精讲点拨 要求圆锥的体积必须知道什么条件？ 解决问题时要注意哪些问题？ 6、目标检测 一、判断 1、圆柱的体积是圆锥体积的3倍。（　） 2、一个圆柱，底面积是12平方分米，高是5分米，它的体积是20立方分米（ ） 3、把一个圆柱木块削成一个最大的圆锥，削去的体积是圆柱体积的三分之二。（　）二、选择 1、一个圆柱和一个圆锥的底面直径相等，圆锥的高是圆柱的3倍，圆锥的体积是12立方分米，圆柱的体积是（ ）立方分米。 ①12　②36　③4　④8 2、一个圆锥的体积是12立方厘米，底面积是4平方厘米，高是（ ）厘米。 ①3　②6　③9　④12 3、一个圆柱体积比一个与它等底等高的圆锥体的体积大（ ）。 ①1倍 ②2倍　③3倍　④4倍 三、应用 1、一个圆锥形的零件，底面积是19平方厘米，高是12 厘米，这个零件的体积是多少？ 2、在打谷场上，有一个近似于圆锥的小麦堆，测底面直径是4米，高是1.2米。每立方米小麦约重735千克，这堆小麦大约有多少千克？ 3、将一个底面半径是2分米，高是4分米的圆柱形木块，削成一个最大的圆锥，那么削去的体积是多少立方分米？ 4、一个圆柱体和一个圆锥体等底等高，它们的体积相差50.24立方厘米。如果圆柱体的底面半径是2厘米，这个圆柱体的侧面积是多少平方厘米？ 数学的严谨在于较高的精确性，相信你能行！开始吧！ 提示： 1、完成后要认真检查。 2、同桌交换，集体订正答案。 3、错误的地方用红笔改正。 4、小组长负责将得分记录下来。 评分标准： 全对的得4分，错一道得3分，错两道得2分，错三道得1分。 四 综合评价 （3）分钟 7.教学 小结 谈收获：关于圆锥你知道了些什么？你能向同学介绍你手中的圆锥吗？ 不足之处： 下节课我要努力做到：