第15课巨人和孩子.pptVIP

1、自私为一切天然与道德的罪恶根源。（希腊） 2、自私是人类万恶之源。（莱斯顿） 3、利己心是最坏的顾问。（英国） 4、追求私利，所有的美德就会付诸东流。 * 思考讨论 * 思考讨论 王尔德（ 1854～1900)，英国作家、诗人。1854 年 10 月 16 日生于都柏林。父亲威廉·王尔德爵士是著名的医生，爱尔兰科学院主席，母亲珍妮·弗兰西斯卡，笔名斯佩兰扎，是爱尔兰民族主义女诗人。 王尔德是19世纪末英国唯美主义的代表人物，提倡为艺术而艺术的美学观点。其童话由于文字的千锤百炼、丰富的抒情性、内容的新颖和形式的优美而魅力无穷。 1888年5月，他的第一部童话集《快乐王子及其他》(包括《快乐王子》《夜莺和玫瑰》《自私的巨人》《忠诚的朋友》和《神奇的火箭》)出版。 1891 年 12 月，他的另一部童话集问世——《石榴之屋》（《少年国王》《小公主的生日》《渔夫和他的灵魂》和《星孩》）。另有长篇小说《道林·格雷的肖像》，著名戏剧《温德摩尔夫人的扇子》《理想的丈夫》，散文《说谎者的堕落》等 。 qī páo xiào pái huái xī piān líng 栖息 徘徊嬉戏 咆哮聆听　　 翩翩肆意 Sì 栖息：停留。 聆听：听。 肆意：由着自己的性子；任意。 咆哮：①（猛兽）怒吼。②形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。 乐不可支：形容快乐到了极点。 妙不可言：美妙到了极点，无法用语言表达。 翩翩起舞：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。 不知所措：不知道该怎么办。形容受窘或发慌。措：安置，处理。 欣喜若狂: 欢喜或快乐到了极点。 第三部分（11-21）：孩子们给花园带来了春天，给巨人带来了巨大的变化。 按照巨人花园的变化，请你把课文分成三部分，并概括每部分的主要内容。 第一部分（1-2）：孩子们在巨人的花园里快乐地玩耍。? 第二部分（3-10）：巨人回来禁止孩子们来玩，花园里只剩下了冬天。 1、巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人？（用文中一个词语回答）巨人这样做给花园带来的后果是什么？ 小鸟:无心唱歌 树儿:忘了开花 花儿:缩回头睡觉 只有北风、冰雹、雪霜，终年寒冬 冰天雪地 死气沉沉 小鸟:欢唱 翩翩起舞 树儿:欣喜若狂 用鲜花打扮 花儿:伸出头露出笑脸 有孩子们的欢笑 2、孩子们的到来给巨人花园带来了什么？请根据故事内容具体说明。 春意盎然 生机勃勃 花园里有了美丽的春天，孩子们又能和巨人在花园里快乐地玩耍，这些是因为巨人什么样的变化才换来的？ 自私的巨人在事实的教育下改正了自己的错误，他的真诚与爱心使花园更美丽，人与人之间更和谐美好。 5、你觉得课文最让你感动的是哪个情节？这个情节说明了什么？ 明确：小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻巨人的脸……巨人和孩子们一起在他们所见到的最美丽的花园中游戏玩耍。 这个情节说明了爱心能给世界、给自己带来美好和欢乐，自私则会给自己和世界带来不幸和痛苦。 探究 1、第一部分从哪两个方面描写巨人的花园中的美丽景色的？有什么作用？ 明确：视觉和听觉。 作用：从多方面、多角度展现花园的美丽，与后文巨人封闭花园后的寒冷萧条形成对比，为下文写孩子们给花园带来春天这一情节作铺垫 2、思考第12段的作用。 明确：这句话起过渡作用，它是情节转变的开始，同时也设置悬念，引发读者丰富的联想。 4、怎样理解被巨人抱上树的那个小男孩再也没有出现这一情节的设置？小男孩的出现又有何作用？ 明确： 小男孩的出现使文章增加了神秘色彩； 推动情节发展； 反映了巨人转变的彻底，突出文章的主旨。 ①、“大花园里长满了绿茸茸的青草……一到春天就开出粉扑扑的团团花朵，秋天里则结下累累果实。” ② “大花园里长满了绿色的青草……一到春天就开出粉色的花朵，秋天里则结下许多果实。” 5、读一读，比一比，你更喜欢哪一句，为什么? 明确：青草用“绿茸茸的”；桃花用“粉扑扑的团团的”；果实用“累累的”，叠音词的使用，表达了作者的欢乐喜爱之情。 ①由于看不到孩子们，小鸟便无心唱歌，树儿也忘了开花。 ②由于看不到孩子们，小鸟不叫，树儿也不开花了。 ①“美丽的鲜花随处可见，多得像天上的星星”。 ②“美丽的鲜花随处可见，多得数不清”。 运用了拟人的修辞手法，形象说明了自私带来的恶果。 运用了比喻的修辞手法，形象说明了鲜花之多。 这个故事告诉我们什么道理？ 自私让我们生活在严冬中。 爱心让我们生活在 春天里。 小结 写作特色： 1、第八、十、十三段，大量使用了拟人手法 以表现小鸟儿、树儿、花儿也对巨人的自私深表不满，对孩子