《赵州桥》信息化教学设计模板.docVIP

信息化教学设计模板 姓名 电话 学科 语文 年级 三年级 邮件 单位 泰安市新泰市 教学设计 教学主题 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标 1、 学会本课，理解词语。2、理解课文内容 3、。4、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 四教学环境 简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络环境教学环境移动学习 五、信息技术应用思路突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？ 1.我加深对知识的理解和掌握使学生 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持资源方法手段等 一、 1.谈话导入： 首先，我们来看一组建筑艺术辉煌结晶：中国古代十大名桥 （播放图片） 我国劳动人民创造了许多的世界奇迹。 我们今天要学习的是现存最早的跨度最大的石拱桥--------赵州桥。 2.板书课题 1.观看图片 2.（课题）书空 课件播放赵州桥的图片以及资料 二、整体感知 过渡语：现在我们一起跟着课文录音默读课文，同时思考课文的主要内容是什么? 默读课文，思考课文的主要内容是什么? 课件中播放录音 三、理解感悟 1.以练代讲，学习第一段。 　　自己阅读第一自然段，思考问题 　　①找出第一段写了哪几个内容？（地点、桥名、设计建造者、年代）。回答后出示投影： 　　河北赵县洨引导学生结：赵州桥非常雄伟，坚固。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 2自然段，体会作者是如何写出赵州桥的雄伟坚固的，他都运用了怎样的方法来描写赵州桥的？ 2、课文第二自然段介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等，都是围绕“雄伟”展开的具体描写。50、9、37运用了数字说明的方法，使得更加具体更加科学。） 3. 自学第三段：想一下这一自然段主要讲了赵州桥的什么特点？美观 “这座桥不但坚固，而且美观。”这句话这样写，好在哪儿呢？ 师：你感受到了什么？ 学生看问题，并思考解答。 1.找出第一段写了哪几个内容？ 这一段主要讲了什么内容？（让 学生尝试说句子） 2.找句子，抓住赵州桥的特点。 引导学生结：赵州桥非常雄伟，坚固。1：我仿佛看到两条龙缠绕在一起，一边还在吐水花呢！ 生2：我仿佛看到了两条龙在飞，前爪还相互抵着，回首遥望。 过渡：这么多的精美的图案，我们一起来读课文，感受这精美的图案。 （读课文） 关联词：“有的···有的···还有的···”这个排比句将形态各异的龙都描写的惟妙惟肖，仿佛就在眼前。 课件展示 4、回归整体，赞美赵州桥，赞美造桥人，感悟劳动人民的智慧和才干。 赵州桥是当今世界上跨径最大、建造最早的单孔敞肩型石拱桥 拓展延伸 1、课后，可以查阅有关桥的资料，了解古桥还有那些？查阅现代的大桥有些什么样的桥，我们中华民族还有很多举世闻名的建筑，我们今后将很多的这些举世闻名的（下课） 2、想像一下未来的桥将会是怎样的，并把它记录下来。 轻声读一读、记一记。 课件出示拓展延伸内容 七 ??为了让学生更好的理解理解赵州桥设计的独创性及其作用，体会赵州桥不但坚固而且美观，体会我国劳动人民的智慧和才干，使学生形成将资料与文本进行联系的阅读思维，培养其自学能力。采取教学策略以直观的影音材料和图片，激发学生的学习兴趣，提示合理的问题，使学生在读中理解，课中词语的意思，句子的意思，读中体会课文的主要内容及内在含义。感受赵州桥独特，理解赵州桥设计的独创性及其作用，体会赵州桥不但坚固而且美观，体会我国劳动人民的智慧和才干，从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。