2012年高考文言文汇编答案.docVIP

1、 5、【试题解析】本题考查“理解常见文言实词在文中的含义”的能力。A．“多”是“称赞、赞美”的意思,古文中经常出现，如《史记》中就有“诸公皆多季布”的句子。B．“益”是个多义词，但句中翻译成“有利”显然不合逻辑。这里的“益”是“增加”的意思。如成语中就有“延年益寿”这个词。C．“许”是“期望”的意思，至今在词语中还保留着，如“期许”。D．“矫”是个常用词，是“假托”的意思，教材中就有这样的例子，如《五人墓碑记》中有这样的句子“且矫诏纷出”。只要熟悉课文，就不难作出准确判断。 答案：B。 【试题解析】本题考查“筛选文中的信息”的能力。解答时，先要抓住题干中限定筛选范围的词，即“苏涣”和“为官公正”；再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干要求对应。①是写苏涣少时的交往者的情况，与“为官公正”没有关系。②是写苏涣鄙视王蒙正怙势骄横的态度，只能说苏涣能识别人，与“为官公正”也没有关系；④是写苏涣赏识有才能的人，同样与“为官公正”没有关系。排除以上几项，答案只能选D。 答案：D。 【试题解析】本题考查“筛选文中的信息”和“归纳内容要点”的能力。解答时要整体理解文章的内容，把握人物、事件以及作者的观点态度等内容，尤其要重视对原文中关键细节的理解。C项中“苏涣认为他儿子不合书手的要求，加以杖责”与原文不符。原文的表述是“宗素事权贵，诉于府。府为符县，公杖之”，杖责的原因不是因张宗的儿子不合乎要求，而是张宗平常侍奉权贵，府里发文书到祥符县责成苏涣处理。 答案：C。 【试题解析】本题重点考查“理解并翻译文中的句子”的能力。翻译时应注意联系前后文，以直译为主，意译为辅，力求做到文从字顺。对于句中的关键词和特殊句式，尤其不可忽略，因为这些是高考阅卷中重要的采分点。如（1）中的“礼”在这里是名词作动词，译为“以礼相待”；“以”是介词，译为“把”；“委”是“托付、交付”的意思。（2）中的“能此”指“能做到这点”，“贤于言事官”是状语后置句，翻译时应调整语序。（3）中的“尔曹”指“你们这些人”，“逮”意为“及，比得上”，“师”是名词作动词，“学习”的意思。 参考答案：见“参考译文”画线处。 苏公名涣，起初字公群，晚年字文父。他年少时聪明有悟性，所交往的朋友，都是当时上了岁数而又品德高尚的人。天圣元年，他才参加乡试，第二年考取进士，担任凤翔宝鸡主簿。 不久，调任凤州司法。当时王蒙正担任凤州太守，因为他和章献太后家是姻亲关系，依仗章献太后的势力骄横跋扈。（王蒙正）了解苏涣的贤能，降低身份以礼相待，把郡里的事务托付给他。苏涣虽然因为下属的身份侍奉王蒙正，但却鄙视王的为人。王蒙正曾经在朝廷上举荐他，又给权贵写信，认为苏公可以任用。苏公告诉郡中驻京办事机构的官吏，压下王蒙正的奏章，并收藏王蒙正写给权贵的推荐信。不久，王蒙正的事败露了，当时的读书人因此称赞苏公。 苏公因为母亲去世而辞官。后被朝廷起用担任开封士曹。雍丘县有个百姓死在狱中，县令害怕承担责任，报告说是因病死的。府中派遣官吏处理这件事，经过好几个人审理也没能查出真相。等到苏公前往，就使那人的冤屈得到昭雪。夏人侵犯边关，官府买市民的马匹来扩充骑兵。府尹把这件事推托给苏公，最终马匹全被征用，但百姓却没有发生骚乱。后来他担任阆州通判。虽然处理政务非常宽松，但使用法令一定很恰当，官吏百姓非常敬畏，社会安定。阆人鲜于侁，年少好学且纯正踏实，苏公待他非常优厚，把他作为地方选拔的人才，鲜于侁因而得以进入仕途。鲜于侁刚开始担任小吏，苏公又期许他做一个奉公守法的官吏，鲜于侁官至谏议大夫，号称名臣。 后来苏涣被选任祥符知县。乡中协助里正办理文书的张宗长久做坏事谋利，害怕苏公，假托有病一百多天后辞职，并推荐他的儿子取代自己。苏公说：“书手依照法令应任用第三等人（注：当时把入道之人按才学、人品分为上、中、下三等），你和你的儿子属于第二等人，不能担任。”张宗平常侍奉权贵，为此就向府衙申诉。府衙发文书到祥符县责成苏涣处理，苏公就杖责了张宗。不久皇帝的一个近侍来到府衙，传达皇上的旨意，任用张宗为书手，苏公根据法令不执行诏令。又一个近侍来到府衙，说：“一定要在法令之外任用他。”苏公对府尹李绚说：“一个普通百姓能如此扰乱法纪，府衙都不能处理，您为什么不用县里不答应的缘故争辩这件事？”李绚听了苏公的话很惭愧，第二天上朝说了这件事。皇上称苏公做得好，下令内侍省查究这件事。（此事）大概因为张宗贿赂温成等人而起，于是不再彻底追查下去，只杖责了假托皇上命令的人，将他贬斥。一府的人都很震惊。孝肃公包拯见到苏公，感叹说：“你作为一个县令能够这样，比言事的官员好多了！”提拔他担任提点利州路刑狱。苏公到任一年多，弹劾城固县令一人胡乱杀人，一道的人都很震惊惶恐，于是不再有违法乱纪的事发生。