3生于忧患死于安乐复习.docVIP

3．《生于忧患，死于安乐》（中考复习） 孟子 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。? 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。? 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。?然后知生于忧患，而死于安乐也。 一．文学常识 孟子。战国时期鲁国人，名轲，儒家最重要的代表人物之一，南宋朱熹又把《孟子》与《论语》、《大学》、《中庸》合为“四书”，被称为 “亚圣”。? 二．字词读音 畎亩（quǎn） 傅说（yuè） 胶鬲（gé） 拂乱（fú） 曾益（zēng） 拂士（bì） 三．重点断句 舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之中，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。? 故/天将降大任/于是人也，必先/苦/其心志，劳/其筋骨，饿/其体肤，空乏/其身，行拂乱/其所为，所以/动心忍性，曾益/其所不能。? 人/恒过，然后/能改；困于心/衡于虑/而后作；征于色/发于声/而后喻。入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者，国/恒亡。?然后知/生于忧患/而死于安乐也。 四．重点词语 1．发：起，指被任用。 2．畎亩：田间、田地。?? 3．举：任用，选拔。这里是被选拔的意思。? 4．任：责任，使命。??? 5．空乏，资财缺乏。这里是动词，使他受到贫困（之苦）。 6．拂乱其所为：使他做事不顺。拂，违背。乱，扰乱。 7．动心忍性：使他的心惊动，使他的性格坚强起来。? 8．曾益：增加。曾，通“增”，增加。 9．恒过：常常犯错误。? 10．衡于虑：思虑堵塞。衡通“横”，梗塞，指不顺。 11．作：奋起，指有所作为。? 12．征于色：表现于脸色。意思是憔悴枯槁，表现在脸色上。??(18)发于声：意思是吟咏叹息之气发于声音。?? 13．喻：了解。?? 14．入：指在国内。? 15．法家拂士：法家，守法度的大臣。拂士，辅佐君主的贤士。拂，通“弼”，辅佐。? 16．出：在指国外。? 17．敌国：势力、地位相等的国家。? 18．生于忧患：因有忧患而得以生存。 19．死于安乐：因沉迷安乐而衰亡。? 五．重点语句翻译 1．?故天将降大任于是人也，? 所以上天将要下达重大的使命到这样的人身上。? 2．必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他资财缺乏，使他做事不顺。? 3．所以动心忍性，曾益其所不能。? （通过这些）来使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力。 4．人恒过，然后能改；? 一个人经常犯错误，然后才能改正； 5．困于心，衡于虑，而后作； ?内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为； 6．?征于色，发于声，而后喻。? （一个人的想法只有）从脸上显露出来，在吟咏叹息中表现出来，然后才能被人们所了解。 7．入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。? 在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡。 8．然后知生于忧患，而死于安乐也。? 这样以后，才明白因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。 六．通假字 1．衡于虑衡：同横，梗塞，指不顺 2．入则无法家拂士拂：通弼读bi，辅佐 3．曾益其所不能曾通增，增加 七．词类活用 1．必先苦其心志，苦：形容词使动用法，使……痛苦。 2．劳其筋骨，劳：形容词使动用法，使……劳累。 3．饿其体肤，饿：形容词使动用法，使……受饥饿。 4．空乏其身，空乏：形容词使动用法，使……受到贫困之苦。 5．行拂乱其所为乱：形容词使动用法，使……颠倒错乱。 八．理解性试题 1．本文的中心论点是：生于忧患而死于安乐。? 2、?文中孟子主要讲了两个方面的问题，一是造就人才，二是治理国家，谈人才主要着眼于“生于忧患”，论治理国家主要着眼于“死于安乐”。? 3．《生于忧患，死于安乐》中孟子从内外两个方面阐明国家走向灭亡的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。? 4．经历磨难磨砺的好处是：动心忍性，曾益其所不能。? 5．结合自己的学习实际，谈谈你从文中的“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”中得到的启发。? 答案：我们在学习中，一定要有顽强的毅力、坚韧的性格，要刻苦学习，奋发图强，努力磨砺自己，增长自己的才干。? 6．《生于忧患?死于安乐》中列举了六个人的事例，这些事例共同阐明一个什么道理？他们对论证本文的论点起什么作用？? 答：这六个人的共同点是出身贫贱，经历了磨难，最终都大有所为，说明了要成才必先经历磨难，只有经历磨难才