九年级化学人教版第三单元教案两课时.docVIP

巨人教师教案 教师姓名： 授课日期： 授课时间： 班级人数： 课题1 分子和原子 一、教学目标： 知识与技能： 1、认识物质的微粒性，知道构成物质的微粒有质量和体积小、不断运动、有间隔基本特征；知道是分子、原子等微小粒子是构成的物质的微粒； 2、能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。 过程与方法： 1、学习通过观察自然、实验、识图等方法获取信息，学习运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息。 2、能在教师的启发和指导下通过与他人合作实验的形式，对有疑惑且有探究价值的问题进行研究，实验中注意观察和思考相结合；对实验观察的结果、分析能用文字、图表和化学语言进行表述和交流 二、教学重点：认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微粒。认识微粒的特征。 三、教学难点: 物质变了，其中的微粒怎么变？ 教学过程 一、分子和原子 1、定义：分子是保持物质化学性质的最小粒子。 2、分子的特征： （1）分子很小，质量和体积都很小 （2）分子总是在不停地运动着，并且温度越高，分子的能量越大，运动速度也就越快。 （3）分子间有间隔。不同的液体混合后的总体积通常不等于几种液体的体积简单相加，就是因为分子间有一定的作用力和间隔。（热胀冷缩） 3、解释在日常生活中,遇到的这些现象:： a：路过酒厂门口,并未喝酒,却能闻到酒的香味？（分子总是在不停地运动着） b：在烟厂工作,虽不会吸烟,身上却有一身烟味？（分子总是在不停地运动着） c：衣服洗过以后,经过晾晒,湿衣变干.那么,水到那里去了? （分子总是在不停地运动着） d：糖放在水中,渐渐消失,但水却有了甜味.为什么? （分子总是在不停地运动着） e：50ml酒精倒入50ml水中,总体积却小于100ml，怎么回事? （分子间有间隔） 4、从分子角度解释物理变化和化学变化： （1）物理变化：只是分子间的距离发生变化，分子的种类不变。如：水的蒸发仅是水分子运动而不断扩散到空气中，并没有生成其他物质，是物理变化。 （2）化学变化：分子分裂为原子，原子再重新组合成新的分子。 5、原子 （1）定义：原子是化学变化中的最小粒子 （2）化学变化的实质：分子的分裂和原子的重新组合。 二、分子与原子的比较： 概念 原子： 化学变化中的最小粒子 分子：保持物质化学性质的最小粒子。 （3） 原子一定比分子小吗？不一定，如：汞原子比氢分子大。 2、相似性： （1）质量和体积都很小，都是不断运动着的，都有间隔。 （2）同种原子性质相同，同种分子性质相同； （3）不同种原子性质不同，不同种分子性质不同； 3、相异性： （1）在化学反应中，分子分裂成原子，由原子重新组合成新的分子； （2）在化学反应中，原子不能再分，原子是化学反应中的最小粒子。 4、相互关系： （1）原子可以构成分子，由分子构成物质。如：氧气，氮气等； （2）原子也可以直接构成物质。如：金属单质，稀有气体单质，金刚石和石墨等是由原子构成的。 巩固练习 1.对下列实验现象进行的解释错误的是( ) 答案：C 2.“好一朵美丽的茉莉花……”这首民歌唱出茉莉花的美丽、芳香。在茉莉花的附近就能闻到花香，说明了 （ ） A.分子可以再分 B.分子间有一定间隔 C.分子在不断运动 D.分子的体积和质量都很小 答案：C 3.下列关于原子的叙述正确的是（ ） A.原子静止不动 B.一切物质都是由原子直接构成的 C.原子是不可再分的粒子 D.原子是化学变化中的最小粒子 【解析】选D 4.水加热至100 ℃时，由液态变为气态，体积增大，其原因是（ ） 【解析】选B 5.淀粉溶液遇碘变蓝色，实验表明，无论是固体碘还是碘蒸气，均能使淀粉溶液变蓝，这一现象说明（ ） A.同种分子质量相等 B.同种分子体积相等 C.同种分子性质相同 D.同种分子运动速度相同 【解析】选C。 6、下列说法正确的是( ) A．在水结冰的过程中，水分子的物理性质发生了变化，而化学性质没有变 B．洁净的空气是纯净物，有冰块的水是混合物 C．纯净物是不含任何杂质的分子 D．20 mL的酒精和20 mL的水混合后，溶液的总体积小于40mL 【解析】选D。 7、金秋时节，在桂花树附近，能闻到丹桂散出的阵阵花香，花香这种现象说明了( ) A．分子之间有一定的间隔 B．分子能保持物质的化学性质 C．同种分子性质相同 D．分子在不断地运动 【解析】选D。 8.打气筒能将空气压入自行车胎内，主要是由于（ ）