2013年山东省小学教师远程研修.docVIP

  1. 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2013年山东省小学教师远程研修 昌邑市小学语文学习园地园地结语 研修是首歌 相逢在网络的路上 研修是首歌 眼睛是春天的海 青春是绿色的河 提升专业的成长 同行是你和我 心儿是年轻的太阳 真诚也活泼 ?相逢在网络的路上 研修是首歌 总结是明天的路 成长是生命的火 追寻教学的梦想 歌手是你和我 心儿是永远的琴弦 坚定也执着 翟宇坤稿 新学期,带着梦想上路 昌邑市外国语学校张志英2013年7月24日 10:38浏览:57评论:10鲜花:1专家浏览:2指导教师浏览:7指导教师?朱云卿于13-7-24 11:18推荐新学期,因为带着梦想上路,所以才会有一路的芬芳,一路的收获,让我们都来做一个有梦想的老师吧,生活因梦想而会更精彩! 省专家?王璐于13-7-24 17:05推荐我们都有一个共同的“中国梦”,从您这里我们又共同憧憬了让学生“读好书、写好字”的“语文梦”。加油,为了新学期的梦想。 ??? 梦想是一朵精致的小花,需要用心去呵护;梦想还是一颗闪亮的星星,要用我们的全心去关注。每一个孩子都是一个美丽的梦,与他们相伴,美丽的梦就如美好的歌萦绕在耳边。 ??????新的学期,我要牵着孩子们的手共同漫游书的世界。在书中,结识伟人名家,品味高雅节操,欣赏风情画卷……我要和孩子们广泛地阅读,还要给孩子们推荐好的文字,让阅读充盈孩子们的整个心灵,用阅读取代无聊的语文作业。我相信,阅读是学好语文的不二法门。 ??????新的学期,我要带领孩子们写好字,上好每一节写字课,教育孩子们认真地去写好每一个字。带着敬畏的心情去写字,字是有温度的,是有生命的。我还要和孩子们一起了解字的来源,演变,让我的孩子真正喜欢上写字,喜欢祖国的语言文字。哪怕少写一点作业,哪怕写得慢,也要写好字。 ??????新的学期,我要试着给学生一个“开放的课堂”,让学生去“展示自己”,让学生做课堂的主人。我相信:放飞学生,语文课堂会更精彩;只有放飞雄鹰,方见山高水长! ??????新的学期,我要给学生更多的思考的空间。古人云:“学而不思则罔,思而不学则殆。”我的任务是培养学生学习的主动性,创造性,激发他们的想象思维。在课堂教学中,要给学生更多思考问题的空间,让学生有充分的时间去思考问题。 ??????新的学期,我要留给学生提出问题的空间。爱因斯坦说过:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。”学生能够提出问题,就说明他们在思考问题,就说明思考问题的积极性已经调动起来了。作为教师,要留给学生提出问题的空间,让学生大胆提出问题。 ???????新的学期,带着梦想上路啦! ? 构建生本高效课堂,认真做好“语文”那些事 昌邑市外国语学校王梅霞2013年7月24日 10:20浏览:65评论:10鲜花:1专家浏览:3指导教师浏览:7 指导教师?朱云卿于13-7-24 11:25推荐做好“语文”那些事,其实就是要落实课程理念,做好”语文”本体性的一些任务和目标。 ??? 观看专家视频讲座使我感受颇多。的确,为实现语文教学的“美丽转身”,近几年我们进行了大量的培训学习,从全省组织的两年多研修,到教研室的课标考试,到学校大大小小的活动,我,我们这些一线小学语文老师们,经历了一个艰难的成长过程,很多人正在或者已经发生了蜕变。但不可否认,传统的教学观念在我们语文老师的脑子里有着根深蒂固的影响,我们的日常教学总摆脱不了“教课文”的影子,忽视了“以生为本”的教学思想,我们将大量的时间耗费在课文思想内容的解读上,课堂教学完成的多是“非本体性教学内容”,一堂课下来,学生收获少,教学效率底。 ??? 专家视频讲解论点明确,论据充分,再次更新了我的语文教学理念,让我更加明确了怎样才是“教语文”,怎样做才是完成“语文本体性教学内容”的任务,怎样才是做语文教学那些事。同时,我也清晰地认识到之前自身教学中存在的不足。 ??? 例如,教《乡下人家》一课,我曾围绕着教学重点“感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷的热爱之情”设计教学,引导学生在理清顺序的基础上,给文章的各部分美景加小标题,并且美读文章,读出作者对乡村生活的热爱之情。现在想想,这样的一节课下来,学生从我这里学到什么?哪些东西是“课程内容”?……这样想下来,不由汗颜:这么多年来,一级级的学生教过去,在学生脑海里留下的“语文”痕迹又是什么?不是误人子弟么? ??? 再次学习之后,若重新上这一课,我将会把教学重点定位为“学习作者运用丰富多彩的语言围绕中心‘独特、迷人’进行描写的写法”。针对这一目标,我会引领学生围绕中心句,理清文章的顺序,抓住文章的重点词句品悟作者描写美的方法。最后,让学生将课堂所学方法进行实践。可设计如下题目:文章运用丰富多彩的语言写出了春夏秋三季乡下人

文档评论(0)

185****7617 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档