二轮复习策略与备考湖北.pptx

浅谈二轮复习的策略与高考备考;请在此输入您的标题;（2017年3月湖北省七市（州）教科研协作体高三联合考试26）宋朝设置通判于各州、府，辅佐知州或知府处理政务，凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼等州府公事，须通判连署方能生效，并有监察官吏之权。清朝各府置通判，分掌粮运、水利、屯田、牧马、江海防务等事。这反映出 A．地方监察力度不断削弱 B．地方政务处理更加灵活 C．地方监察体制有所调整 D．地方政府职能日益扩大;（2）突出主干知识，注重基本概念;（3）关注时政热点;（4）重视核心素养;二、高考备考与核心素养;1、关于高考考试大纲的修订;（1）考核依据 2016年大纲：根据普通高等学校对新生文化素质的要求，在初中历史课程的基础上，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中历史课程标准（实验）》的必修课程、选修课程系列的内容，确定历史学科考试内容。 2017年大纲：根据普通高等学校人才选拔的要求，在中学历史课程的基础上，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中历史课程标准（实验）》的必修课程、选修课程系列的内容，确定历史学科考试内容。 新考纲彰显了高考选拔的功能 ，考试内容和范围更加精准。 ;（2）命题依据。 2016年大纲：历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。 2017年大纲：历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。 ;这说明意识形态问题（阶级史观）不会从高考中隐退，而提出“发现问题”的能力意味着考生要求的提高！ 问题意识是一种思维的问题性心理品质，是指人们在认识活动中，经常意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题，并产生一种怀疑、困惑、探究的心理状态。 历史学科的问题意识，是历史学科能力的最核心要求，是学生历史学习的最关键能力。它要求考生能够发现问题、提出观点、敢于质疑。; ;四套教材 只需一种 《高中历史四种版本合一教程》即可搞定点击下面链接，或扫描二维码均可购买;（2016Ⅰ卷·41）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料：人民订立契约建立国家，他们是国家的主人，人民主权不可转让，也不可代表，议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。 ——据卢梭《社会契约论》 结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。 （要求：明确写出所拟论题，简述须有史实依据）。 试题实际上是要求学生发现历史问题、独立提出观点和论证历史问题。;（1）继续保持原有结构的局部稳定; 比如：试题的题型、数量、分值、位置等相对固定; 各道选择题对应的历史时期与阶段或历史内容也已基本稳定。;（2016·新课标全国Ⅰ卷文综·28）19世纪中期以后，中国市场上的洋货日益增多，火柴、洋布等用品“虽穷乡僻壤，求之于市，必有所供”。这种状况表明(　　) A．中国关税主权开始丧失 B．商品经济基本取代自然经济 C．民众生活与世界市场联系日趋密切 D．中国市场由被动开放转为主动开放; 其次，从考查主干知识视角看，呈现明显轮流坐庄的特点。 中国古代史的4道选择题呈现同一历史时期的不同高考年份基本上政治、经济、思想文化轮流坐庄，坐庄方式是一年一轮流或两年一轮流。 比如第26题是宋元题（偶尔是第25题或第27题），2011年选择题没有考两宋，2012年作为补偿，一下子考了2道，而且全部是思想文化史；2013年考宋明理学，2014年继续考宋明理学；2015年同时考两道宋代经济或经济影响；2016年第26题以宋太祖为例，说明重史传统影响君主个人行为，按照此规律，2017年还可能考宋代政治。; 选择题难度不会降低，材料题难度适中，试题的总体难度不会下降。; （3）2017年命制试题将更加重视对必修三中“文化史”部分的考查力度; 日前，教育部考试中心主任姜钢强调指出，2017年高考肩负着探索构建“一体四层四翼”的高考评价体系的重任。 “一体”，即高考评价体系，确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场。 “四层”，即明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标。 “