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一年级语文上册教学计划 一、学生知识现状分析： 一年级孩子处于学习启蒙阶段，经过学前教育，口语表达能力与交往协作能力已经得到了一定的培养和发展。我们应该保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子们乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。 二、教学任务、要求。 本册语文共有八个单元，暗含八个主题，充分考虑了儿童母语习得和发展的规律，充分考虑了学生的学习兴趣。 1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。全册识字384个，其中会写字140个。采取随文识字的方法识字。识字写字分两步走，先认后写，多认少写。 2.养成良好的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3.学会汉语拼音。汉语拼音分散到四个单元进行学习，降低了学习难度;能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首查字法查字典，学习独立识字。 4.让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 5.积累自己喜欢的成语和格言警句。 6.养成讲普通话的习惯。 7.有的表达的自信心。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 8.对周围事物有好奇心、能就感兴趣的内容提出问题，和同学互相探讨。 三、 教学重点、难点。 教学重点： 拼音、识字、写字、朗读。 学生学习方法的引导和学习习惯的培养。 教学难点： 1.全面提高学生的语文素养，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。 2.学生与别人能大胆、自信地交流。 四、 提高教学质量的措施。 1.拼音学习采取在情境图中学，通过看图读儿歌，读文等多种形式，随学文学字学拼音，互相配合，力求生动有趣，降低了学习难度。 2.遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。 3.在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 4.注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。 5.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 6.注重熏陶感染，潜移默化，贯穿到语文教学过程中。 课题：课题：入 学 教 育 学习目标： 1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。 2、依据图画提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结同学等方面的入学常规教育和养成良好学习习惯的教育。 3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学们友好交谈的态度。 基础教案 个性设计 教学重难点： 1、通过教学，使学生了解学校生活，从而愿意上学，喜欢学习。 2、教学生正确看书、执笔、写字姿势。 第一课时 一 教学目标 观察图画内容与观察校园相结合，使学生初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。 二 教具准备 图片、磁带 三 教学过程 （一）谈话激趣 同学们，这节课我们来学习语文。请同学们拿出语文书。（老师出示语文书，并指导学生认识封面上的“语文”两字，说说封面上的图画） 这本书就是我们语文课要用得书。书里面有许多知识和有趣的故事。我们将一起学会拼音、生字、阅读课文，了解更多的知识。 （二）指导学生观察、讲述 1、请大家打开书，翻到入学教育第一课（老师出示给学生看）。请你们看一看图上都画了些什么？ 2、想一想：老师和学生、家长和孩子、同学和同学，他们之间会说些什么？ 3、说说你今天早晨上学时的情景。 小结：你们都是有礼貌的小学生，上学时和爸爸妈妈说再见，见到老师能问好，见到同学打招呼。我们一起学一首儿歌。 做个小学生 晨风吹，阳光照，我背书包上学校。 见了老师行个礼，老师夸我有礼貌。 1、看图 让学生了解学校生活的丰富多彩。了解各种专用教室的功能。 2、参观学校模拟练习 （三）总结： 让学生谈一谈，通过这节课的学习你知道了什么？ 老师小结：在学校中，我们不光学习文化知识，还要学习与人交往，学会劳动，学会锻炼身体，从而作一个全面发展的好学生。 第二课时 教学过程 （一）谈话引入 同学们，这节课又是语文课 我们学习什么呢？打开书看一看就知道了。 （二） 指导观察，进行常规教育 1、观察图画：同学们在上什么课？这些字你认识吗？谁愿意把这些字读给大家听？到前面的小女孩她在干什么？你知道她是怎样争取这个机会的吗？ 2、学儿歌 守纪律 铃声响起进教室，挺起胸来坐稳当。 老师讲课专心听，动脑筋来认真想。 要想发言先举手，站直身体大声讲。 同学发言认真听，意见不同不嚷嚷。 一起讨论一起学，良好习惯人夸奖。 3、指导观察，练习正确的看书、执笔、写字姿势说一说什么样是正确的读书写字、执笔方法。边看图边练一练，老师重点指导执笔姿势和写字姿势。 （三）总结:正确的读书、写字、执笔姿势对眼睛起保护作用，而且有利于身体成长，所以同学们一定要养成良好的习惯。 教学后记 课题：1、a o e 教学要求： 1、学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，