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课堂教学教学生学习 温州十九中学 校长 郑 平 特级教师 教授 硕导 一、教学本质 1、韩愈：师者传道授业解惑也-知识、技能、思维 2、陶行知：教学是教学生学习，教学生学会学习-怎样学、会学习 3、顾明远：教学是以课程为中介，教师的教与学生的学双边互动的过程-有教、有学、有过程 问题1：教学要素是学生、教师、课程？ 教学本质是通过教与学学知识、学学习？ 二、教学目标 1、三维目标 （1）知识与技能-显性-知识是基础，技能是动作 （2）过程与方法-衔接-过程包括时间、经历、体验，方法包括策略、途径、方式 （3）情感态度与价值观-隐性-情感是心理，价值观是思想 2、问题2：教学要学习知识、训练技能、优化方法、提高思维、培育情感，也要掌握学习技能、方法、养成学习习惯，会学习？ 三、学习现状 1、现状：学生学习是听课、笔记、作业、练习、考试；没有时间学习学习技能、方法、培养习惯；也很少有人指导学生学习 2、教师在课堂教学中关注的是知识的量、思维训练、习题解答等，很少关注学生学习技能、方法和学习习惯 3、问题3：学生什么时候学习学习技能、方法和养成学习习惯？ 4、问题4：教师在什么时候教学生学习？怎样教学生学习？ 四、学法指导 1、预习指导 上课结束时布置预习，上课开始时检查预习，上课过程利用预习 作用：学生和教师有重点、针对性学和教，有效；可以同步教学异步学习；培养学生自学和先预习后上课的习惯 2、活动指导 教师让学生活动前应该有一定的指导，如：目标、任务、问题、要求、题示、注意、组织等；活动时教师要指导；活动后要反馈、分析、归纳等 培养各种学习技能、方法、习惯 问题4：学生学习化学活动 （1）你想知道 （2）问题解决 （3）交流与讨论（4）整理与归纳 （5）观察与思考（6）化学史话 （7）拓展视野 （8）活动与探究 （9）回忆与联想（10）练习与实践 （11）调查研究 （12）实验准备 （13）提示与建议（14）记录与结论 （15）实验操作 （16）联想与启示 （17）请你决策 （18）各抒己见 （19）‘合作与展示（20）设计与总结’ 3、听课指导 4、笔记指导 5、小结指导 重点、难点、关键、要求、方法等 6、作业指导 先复习后作业，先分析后小结 训练类作业 活动类作业 7、复习指导 8、考试指导 9、问题5：各种学习技能、方法、习惯指导和养成都必须在课堂教学中进行？ 五、学习方法 1、先预习后听课 2、专心听深思考 3、及时记巧活动 4、先复习后作业 5、有问题及时问 6、有任务不迟后 六、学习能力 1、观察能力 2、联想能力 3、表达能力 4、合作能力 5、探究能力 6、分析能力 7、综合能力 8、自学能力 谢谢！ 再见 * *