2015中考精英总复习物理(人教)达标检测试题四实验探究题.docVIP

四、实验探究题 实验探究题是最能体现物理学科的学习能力的一种题型它不仅能反映学生学习过程中的观察能力动手动脑能力还能反映学生对所学的物理概念和物理规律的理解情况在考查方式上将实验知识、实验技能、实验过程、实验能力、探究能力以及创新能力相结合一般可分为测量型实验、探究型实验、验证型实验和开放型实验。测量型实验题分直接测量型和间接测量型两种。长度、时间、体积、质量、温度、力、电流、电压和电功的测量属于直接测量。速度、密度、机械效率、电阻和功率的测量属于间接测量。探究型实验题3．开放型实验题有两种形式一是给定一组器材设计完成一项或多项实验；二是给定一个实验命题自选器材设计一个或几个实验方案。 一、力学部分例：小亮想测出小木块密度比水的小表面经处理后不吸水)的密度除了此木块老师还给他提供了如下器材：与木块体积相同的铜块足够大的量筒和足量的水(已知水的密度为ρ水)请你利用上述器材帮他设计测量这个木块密度的实验方案要求：(1)写出实验步骤及所需的物理量；(2)写出木块密度的数学表达式(用已知量和测量量表示)。解析：木块的密度比水小当木块漂浮在量筒的水面时F浮＝G木可以间接知道木块的质量而铜块与木块体积相同当铜块沉入量筒的水底时排开水的体积等于木块的体积由ρ＝可算出木块的密度。解答：(1)①向量筒倒入适量的水记下量筒的示数V；②将铜块缓慢地放入量筒的水中记下量筒的示数V；③再将木块轻放入量筒的水中待木块处于静止时记下量筒的示数V　(2)ρ＝水[方法归纳]测密度是力学中重要的实验题也是中考高频题之一常见的是利用天平、量筒间接测物质的密度而利用浮力知识测密度是中考的一个趋势对学生的综合应用能力要求更高。二、电学部分例：(2014连云港)一个额定电压为2.5 V的小灯泡正常工作时的电阻约为10 Ω小明想探究小灯泡的电流与其两端电压的关系实验室提供了如下器材：电源(电压恒定为6 V)、电压表、电流表、“50 Ω　0.5 A”的滑动变阻器、开关各一个导线若干。 (1)请你帮助小明用笔画线代替导线将甲图中的实物电路连接完整要求滑片位于最右端时滑动变阻器接入电路的电阻值最大。(2)正确连线后小明将滑片置于最右端闭合开关发现小灯泡不亮两电表无示数。为了判断故障小明将电压表改接在滑动变阻器下面两接线柱上发现电压表有示数则电路发生故障的原因是________。(3)排除故障后小明移动滑动变阻器的滑片记下多组电流表及对应电压表的示数并画出图乙所示的图象。从图象可看出当电压较高时电流与电压并不成正比其原因是________________________________________________________________________。(4)由图象信息可知小灯泡的额定功率为________W小灯泡正常发光时滑动变阻器接入电路的电阻为________Ω。解析：(1)要求滑片位于右端变阻器阻值最大则变阻器左下接线柱必须接入电路；(2)闭合开关灯不亮两表无示数电路中一定是某处发生断路而变阻器两端有电压则可判定变阻器是断路；(3)根据记录的多组电流、电压值画出的图象可知灯丝的电阻并不是定值而是随温度发生改变；(4)对照图象灯在额定电压2.5 V下的电流值是0.2 A可求出灯正常发光的电阻和额定功率。解答：(1)图略　2)滑动变阻器断路　(3)灯丝电阻随温度升高而增大　(4)0.5　17.5[方法归纳]测电阻、测功率是电学中最重要的实验是中考高频考查内容之一测量定值电阻时多次测量是为了求平均值以减小实验误差；测量灯丝电阻时多次测量是为了研究灯丝电阻与温度的关系；测灯泡电功率时多次测量是为了研究灯泡亮度与电压的关系。 一、力学实验(2014，福州)在课外(1)调节天平时发现指针位置如图1所示此时应将右端的平衡螺母向__右__调使天平平衡。测量李子质量时天平右盘内砝码的质量和游码在标尺上的位置如图2所示则李子质量是__21.0__g。往量筒中注入60 mL的水将该李子浸没在水中后水面位置如图3所示则李子的体积是__20__cm密度是__1.05__g/cm。 (2)将李子浸没在清水中李子沉入水底如图4(a)所示此时李子受到的浮力__小于__(选填“大于”“等于”或“小于”)李子的重力。往杯中逐渐加盐后李子开始上浮说明李子受到的浮力与液体的__密度__有关；李子露出液面后继续上浮直至漂浮在液面上如图4(b)所示说明浮力随__排开液体体积__的减小而减小。(2014，随州)小强为“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”将家里的可调速跑步机传送带调成水平找来两个相同的长方体木块(每个重G上表面ABCD面积为2S较光滑；下表面A′B′C′D′较粗糙；侧面CDD′C′面积为S0与“下表面”一样粗糙)。用测力计拉着一个木块(其上可加放木块)维持木块在传送带上对地静止并读出拉力T