人教版八年级生物上册第六单元第一章第二节《从种到界》课件.ppt.ppt

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人教版八年级生物上册第六单元第一章第二节《从种到界》课件.ppt

知识目标   1.掌握生物分类的七个等级;   2.明确“种”是最基本单位,生物的亲缘关系是最密切的;   3.概述生物分类的依据和意义。 重点 难点   1.说出生物分类的七个等级;   2.概述生物分类的依据和意义。   1.说出生物分类的七个等级;   2.对生物分类的七个等级的阐述。 生物的五界系统 植物界 动物界 原核生物界 原生生物界 真菌界   生物学家根据生物之间的相似程度,把它们分成不同等级的分类单位。 魏泰克五界分类系统示意图 原核 生物界 植 物 界 真 菌 界 动 物 界 原生生物界   每个界之下的六个等级,它们从大到小依次是:门、纲、目、科、属、种。 每一个种里只有一种生物。 “种”是最基本的分类单位。 同种生物的亲缘关系是最密切的。 共同特征越来越多 亲缘关系越来越近 界 种 界 种 种:马种   每一匹马是一个动物个体,但所有的马都属于马种。 马 属:马属   斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外,其他特征与马及其相似,斑马和马被划分到马属。 马 斑马 科:马科   驴的体型比马和斑马都小,但它们均第三趾发达,有蹄,其余各趾退化,被划分马科。 斑马 马 驴 目:奇蹄目   犀牛的足是三趾,趾端有蹄。它和马科动物每只足的蹄数都是奇数,都属于奇蹄目。 斑马 马 驴 犀牛 纲:哺乳纲   马科的动物及猪等动物都具有胎生、哺乳等特征,都属于哺乳纲。 驴 马 斑马 猪 犀牛 门:脊索动物门   哺乳纲的动物及蛇等都有脊柱,它们都属于脊索动物门的脊椎动物亚门。 蛇 马 斑马 驴 犀牛 大象 马种 种、属、科、目、纲、门 斑 马 犀牛 大象 脊索动物门的脊椎动物亚门 哺乳纲 奇蹄目 马科 马属 蛙 蛇 鱼 驴 猫 羊 马 植物界按照植物体结构的完善程度,分为两大类:低等植物和高等植物。   低等植物包括藻类植物(绿藻门、金藻门、黄藻门、甲藻门、蓝藻门、褐藻门、红藻门等)、菌类植物(细菌门、粘菌门、真菌门)、地衣植物(地衣门)。   高等植物包括苔藓植物(苔藓植物门)、蕨类植物(蕨类植物门)、种子植物(种子植物门)。 种——桃 属——梅属 科——蔷薇科 目——蔷薇目 纲——双子叶植物纲 门——种子植物门的被子 植物亚门 植物中桃的分类方法: 草本、灌木或小乔木,有刺或无刺,有时攀援状;叶互生,常有托叶;花两性,辐射对称,颜色各种;花托多少中空,花被即着生于其周缘;萼片4~5,有时具副萼;花瓣4~5或有时缺;雄蕊多数,周位,稀5或10;子房由1至多个、分离或合生的心皮所成,上位或下位;花柱分离或合生,顶生、侧生或基生;胚珠每室1至多颗;果为核果或聚合果,或为多数的瘦果藏于肉质或干燥的花托内,稀蒴果。 蔷薇科植物的特征 确定分类目的和分类对象 确定分类标准 实施分类 确定下一级分类标准 实施分类,直到全部分开 分类方法   根据分类目的确定分类标准,目的不同,标准也不同。   分类之前,要充分了解分类对象的性质和特征。   分类标准是一套指标,先划分最基本的差异,再划分较细微的,分完一层再分下一层。 分类意义 可以满足人们认识生物和利用生物的需要,而且在一定程度上反映了生物的进化发展,对于人们认识生物的进化和发展,以及动植物的引种、驯化、杂交等提供了科学依据,具有十分重要的意义。 林奈与双名法   瑞典著名的植物学家,1707~1778,在《自然系统》中正式提出科学的生物命名法——双名法。 林奈   按照双名法,每个物种的科学名称(即学名)由两部分组成,第一部分是属名,第二部分是种加词,种加词后面还应有命名者的姓名,有时命名者的姓名可以省略。双名法的生物学名部分均为拉丁文,并为斜体字;命名者姓名部分为正体。 课堂小结 从种到界 生物分类等级:界、门、纲、目、 科、属、种 分类的基本单位:种 对植物进行分类 对动物进行分类 林奈与双命名

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