第9周语文教案19-园地五.docxVIP

19、最大的“书” 一、教学目标: 知识与技能：会认“质、堪、岩、册、厚、印、痕、刨、煤、宝”10个生字，会写“册、岩、宝、陆、铁、质、厚、底、趴、印、埋” 12个字。 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。 情感与态度：体会川川对大自然的好奇与热爱，培养从小关注科学、探索自然的兴趣和意识。 二、教学重点: 认字写字，有感情地读好人物的对话。 三、教学难点: 培养从小关注科学、探索自然的兴趣和意识。 四、教学准备: 1、多媒体课件生字卡片 2、收集有关地壳变迁、化石等相关知识的文字、图片资料。 五、教学课时：2课时 六、板书设计: 　　　　最大的“书”——岩石 　　　　 雨痕 　　　　　　字 波痕 神奇 　　　　　　 矿物 　　　　　　 贝壳 宝藏 　　　　　　画 树叶小鱼 七、教学过程 第一课时 课时目标 1、会认“质、堪、岩、册、厚、印、痕、刨、煤、宝”10个生字，会写“册、岩、宝、刨、痕、质” 6个字。 正确、流利地朗读课文。 板书设计 最大的“书”——岩石 一、导入 　1、依题激疑：你们读过书吗？你们知道最大的书是什么样吗？（板题）课题中的“书”为什么加上引号？ 二、初读 　1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，把课文读通读顺，识字生字。 　2、同桌互相检查识字情况。分