2014高中学科教学设计氧化还原反应.docVIP

我的教学设计 ? 课题：氧化还原反应·教案 科目 化学 教学对象 高一 课时 1课时 提供者 李杉 单位 临汾市洪洞二中 一、教学目标 知识技能： 1、能从元素化合价升降观点理解氧化还原反应 2、初步认识氧化-还原反应的实质是电子得失 3、重新认识氧化反应、还原反应、氧化剂、还原剂的概念 4、能运用元素化合价升降分析氧化还原反应。 过程与方法 1、通过与初中氧化还原反应的实例进行类比，发现元素化合价升降与氧化还原 反应的关系 2、体验用“从个别到一般，再从一般到个别”的思想方法，归纳总结氧化还原反应、氧化剂和还原剂的基本概念 情感态度与价值观： 1、体会有些知识是有阶段性的，许多概念是在不断完善和发展的，从而深刻理解“学无止境”的道理。 2、进行“透过现象看本质”和“对立统一”的辩证唯物主义观点的教育 3、通过介绍谐音法和单边记忆法的介绍，懂得可以通过寻找有趣的记忆方法，更好的记忆和学习。 二、教学内容及模块整体分析 教材把《氧化还原反应》安排在高中化学必修1教材第一册第二章《化学物质及其变化》中的第三节，有其重要的意义。因为在中学阶段的基本概念、基础理论知识中，《氧化还原反应》占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终，是中学化学教学的重点和难点之一。在中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识，凡涉及元素价态变化的反应都是氧还原反应。而且金属的腐蚀及电