基于标准的教学设计《语文园地三》.docVIP

《语文园地三》教学方案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2004年版 内容来源：小学四年级语文（下册）第三组 主题：大自然的启示 课时：共4课时，第1课时 授课对象：四年级学生 设计者：陈朝霞/郑州市航空港区龙王办事处赵郭李小学 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 《语文课程标准》中指出：中年级段的学生要做到能用普通话与人交谈。再交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 2.教材分析 “口语交际”要求学生把自己搜集到的有关大自然给人启示的资料，自己了解到的有关发明创造的事例或自己从动植物身上得到的启示，用自己的话表达出来，和同学交流。教学前，教师可简单地创设情境，如，请擅长书画的同学在黑板上题写活动主题：“‘大自然的启示’综合性学习成果汇报会”，配上简单的背景图画；自荐或推荐学生主持人，准备开场白与串联词等。交流时，先分小组人人发言，教师要特别注意指导不善于说的同学，并请能说会道的同学当好“小老师”，作好示范。在汇报中，听的人可以向台上的同学请教提问，发言者可以当即回答，也可讲完后解答，还可以请台下的老师、同学解答，形成台上台下的互动交流。 3.学情分析 在口语交际方面，要循序渐进，逐步提高口语交际的要求。培养学生