教案《最大的书》.docVIP

教学案例 执教课题：《最大的“书”》 姓名：张秋芬 学校：临沂第五实验小学 【教学目标】 1、会认“痕、刨、底……”等12个生字，会写“册”字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话，在读中理解“刨根问底”。 3、体会川川对大自然的好奇与热爱，培养勤学好问的习惯和关注科学、探索自然的兴趣和意识。 【教学重、难点】 1、学习运用多种方法独立识字。 2、有感情朗读人物对话，了解“书”的内容。 【教学过程】 课前小游戏“自然科学知识知多少” 早就听说咱们临沂四小（）班的孩子是认真好学的孩子。今天，张老师一看大家的课前预习小研究，感到果然是名不虚传哪！个个都是那么认真的完成的。特别是xx同学，老师该向你们学习啊！不仅如此，我还听说咱班孩子个个是“小书迷”，读了好多书，知识可丰富了，是这样吗？孩子们。真的啊，那么老师就来考考你，敢不敢接受老师的挑战啊？谁来当主考官替老师来读题！大家要认真听，看哪个孩子最先高高的举起小手！ 看来真的难不住大家啊！你们确实是不仅认真好学，而且具有丰富的课外知识。我可喜欢和这样的孩子一起学习了！我悄悄地问一句，你们喜欢我吗？好吧，让我们一起走进今天的课堂吧！ 一、激趣导入、巧解课题 今天，我和大家一起学习第19课，最大的“书”，请大家伸出右手食指，跟老师一起书写课题！ 齐读课题！你发现了什么？读了课题有什么想问的？（3个） 过渡语：“学贵有疑”，会提问