人教版初中数学19章菱形的性质.docVIP

19.2.2 菱形的性质（一） 博野镇中学 钟颖先 教学目标 知识与技能 1、理解并掌握菱形的定义及性质定理1、2；会用这些定理进行有关的论证和计算； 2、培养学生的观察能力、动手能力自学能力、计算能力、逻辑思维能力； 3．通过运用菱形知识解决具体问题，提高分析能力和观察能力． 4．根据平行四边形与矩形、菱形的从属关系，通过画图向学生渗透集合思想． 过程与方法 经历探索菱形的性质和基本概念的过程，在操作、观察、分析过程中发展学生思维意识，体会几何说理的基本方法。 情感态度与价值观 培养学生主动探究的习惯和严密的思维意识、审判观、价值观。并在教学中渗透事物总是相互联系又相互区别的辨证唯物主义观点。 重点 菱形的性质定理1、2。 难点 定理的证明方法及运用。 教学过程 备 注 教学设计 与 师生互动 设计意图： 让学生感受到菱形这种特殊的平行四边形就在自己的身边，感受菱形在生活中的广泛应用，体会数学的美，以感官的直接感受来激发学生的学习兴趣及探索精神，从而激发学生探索菱形性质的求知欲望。 通过折纸、剪纸、画图，发展学生动手操作能力，并进一步提高学生的学习兴趣，注重培养学生的说理能力，同时也为下面的探索菱形性质做好道具准备。 设计意图：通过简单的几个题，让学生初步使用探究所得的有关菱形性质的知识，调动他们应用知识解决问题的积极性，从而增强学生运