四川省遂宁中学2013届高三上学期摸底考试语文试题.docVIP

四川省遂宁中学2013摸底考试语文试题 本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分，全卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 第 Ⅰ 卷 （阅读题 共64 分） 甲 必考题 一、现代文阅读(9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成1—3题。 “知人论世”批评模式和词体发展 (选自《河南大学学报》（社会科学版），有删改。) 1．下列有关“知人论世”的说法，正确的一项是（ ） A“知人论世”这种文学批评模式随着以诗入词、以文入词的深化，到清代才呈现出正面、积极的作用。 B．“知人论世”这种文学批评模式，体现了儒家“诗言志”、“文以载道”的传统的文学观念，一直是评论词作优劣的重要手段。 C．“知人论世”说是儒家文学观念的阐释与发扬，以儒家观点来衡量词人词作使这种文学批评模式在词学发展过程中避免了局限性。 D．“知人论世”是指把作品、社会和人这三个密切相关的要素有机地结合起来进行分析评价的一种诗文批评的重要模式。 2．下列对“知人论世”批评模式和词体发展关系的解说不正确的一项是（ ） A．从现存最早的词话《时贤本事曲子集》的内容来看，词学理论产生之初就在潜意识中被打上了“知人论世”的烙印。 B．在早期词作仅只作为遣兴、娱乐工具的时候，“人”、“世”与“词”之间经常存在着一种错位与矛盾；“知人论世”这种批评模式往往不能客观公正地对其进行评价。 C．“知人论世”这一文学批评范畴一直贯穿在词体的演变中，推动了“词体诗化”的进程和“推尊词体”等理论思想的发展。D．在词走向抒情言志的发展过程中，“知人论世”这种文学批评模式也更多地体现出其正面积极的作用，二者的发展几乎是同步的。 3．下列说法不符合文意的一项是（ ） A．“知人论世”说在诗文批评中影响深远，在进行批评分析时，只有不回避独特的社会背景及人生经历，对于解读分析具体的词作才有一定的积极意义。 B．词学发展早期以“知人论世”来论词，把词风与人格等同起来，带有很大局限性，因而词与人、世之间存在着很大的距离。 C．凭借强烈的个人主观感受去“知人论世”，把对词人思想态度及生活方式的褒贬投射到对词的评价中，是导致对一些词作的分析有失客观的原因。 D．清代词学把词的地位抬到与诗相齐的高度，词论家把“风骨”、“兴寄”等各种诗学标准运用到词论中，使“知人论世”的批评模式得到了进一步的发展。 二．古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（19分）。 （王夫之《读通鉴论》） 4．对下列句子中加点的词语解释，不正确的一项是（3分） （ ） A．言弭盗者侈为美谈 侈：夸耀 B．征欲擢用纲 擢：提拔 C．南州晏然 晏：安定。 D．厉布衣之节 厉：劝勉。 5．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（3分） （ ） A．而纲独埋其车轮于洛阳都亭 事不目见耳闻而臆断其有无 B．思以爵禄相荣 以乱易整，不武 C．使游泳于非逆非顺之交 惧其不已，告之于帝 D．公其深计之 与尔三矢，尔其无忘乃父之志 6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） （ ） A．张纲年轻时就通晓经学，虽然是官宦家庭的公子，却磨砺布衣的节操，被举孝廉，他却不赴命，后来被任命为侍御史。B．广陵寇乱积十多年，朝廷派张纲任太守平息寇乱。他不像前任那样多求兵马，而是单车径至贼营，分析利弊，晓以情理，结果张婴等万人归降，广陵安定。C．当时顺帝纵容宦官，张纲为国家命运担心，却因出言不逊，得罪了高官耆儒，也让皇帝很不高兴，于是得不到重用。D．张纲在广陵任职只有一年，却深得百姓爱戴。他去世后，百姓老幼相扶前去吊唁。张婴等人还穿着丧服，背土筑坟。 7．把上文中划线的句子翻译成现代汉语（10分） （1）前后二千石多肆贪暴，故致公等怀愤相聚（3分） （2）若不料强弱，非明也；充善取恶，非智也。（3分） （3）抑且宠而荣之，望其悔过自惩而不萌异志，岂能得哉？（4分） （二）古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，回答问题。(8分) 官舍竹 王禹偁 【注】闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可做干的虚衔。 8、颈联中有两字用得生动传神，请找出并简要分析其表达效果。（4分） 9、这首诗主要用了什么表现手法？写出了竹什么特点？表现了诗人怎样的情怀？（4分） （三）、名篇名句默写 10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。(10分) (1)、子曰：“ ，见不贤而内省也。” (《论语·里仁