国际贸易案例课设论文3.docVIP

理工学院 国际贸易案例教学课程设计 课程设计题目： 国际贸易案例个人分析 专 业 班 级： 国际经济与贸易 学 生 姓 名： 学 号： 指 导 教 师： 2007年 7 月 9 日 一、课程设计目的、方法及要求 我国加入世界贸易组织后，与世界经济进一步融合，国际商务活动日益活跃和频繁。这些活动由其特点所决定，经常会出现各种各样的纠纷，这就需要从事国际贸易的专业人员，能够灵活运用所学的国际经贸和法律知识分析、解决这些纠纷，本教学实践课正是为培养学生的这种能力而开设的。 本教学实践课以国际贸易相关专业课程的学习为前提，以国际贸易运作程序为主线，以国际贸易各环节操作规程、技巧为基础，用大量详实的真实案例，通过讲解案例分析方法、学生独立分析及模拟仲裁、诉讼训练等方式，让学生全面、系统、规范地熟悉和掌握国际贸易纠纷分析处理的程序、环节及方法，使学生在较短时间内快速增强分析和处理国际贸易纠纷实际业务的能力，为顺利进入毕业环节作必要的准备，也为今后从事国际商务活动打下良好的实际操作基础。 本教学实践课选用国际贸易实践中各环节的真实案例，要求学生在教师先做实例分析、总结案例分析方法的基础上，独立完成给出案例的分析，提出解决方案，最后模拟仲裁或诉讼过程，做出应诉对策和相应的法律文件。 二、要求 个人部分 报告封皮和封底 两个案例分析:案例、评析、相关法律 小组部分 每10个人一个组，每组再分申请人组、被申请人组以及仲裁机构组 申请人组提交：仲裁申请书，证据清单及证据，仲裁法律分析，保全申请书，指定仲裁员通知书 被申请人组提交：仲裁答辩书，证据清单及证据，仲裁法律分析，指定仲裁员通知书 4．仲裁机构组：仲裁裁决书，指定首席仲裁员通知书 三、小组分工及设计进度安排 实践教学内容包括案例分析方法和模拟仲裁（诉讼）两个方面，具体安排如下： 1．国际贸易案例综合分析方法介绍 1天 2．国际贸易案例分析 1天 3. 国际贸易仲裁（诉讼）对策、应对分析 1.5天 4. 国际贸易纠纷仲裁或诉讼方案设计 2.5天 我负责指定仲裁员通知书的制作 四、参考资料 课程设计教材及主要参考资料 1.《国际贸易法》，郭寿康　著，中国人民大学出版社 2.《现代国际贸易实务》（修订第二版），韩玉珍编著，首都经济贸易大学出版社 3.《新编国际商法》，马齐林　著，暨南大学出版社 4.《国际贸易法案例评析》，王传丽　编著、中国政法大学出版社 5.《国际商务案例选编》，刘德彪　主编，中国对外经济贸易出版社 6.《进出口业务案例精选》，编写组，对外贸易出版社 五、设计内容及结果 第一部分:案例分析 案例一 数量条款和溢短装问题 【案情介绍】 申请人：中国某公司 被申请人：美国某公司 中国某公司从美国进口小麦，数量为３０万公吨，允许溢短装１０％，而美方装船时共装运了４０万公吨，对方多装的７万公吨小麦，中方应如何处理 【仲裁结果】 1．按照合同规定的数量交付货物是卖方的基本义务。《联合国国际货物销售合同公约》规定，卖方必须按合同数量条款的规定如数交付货物。①如果卖方交货数量多于约定数量，买方可以收取，也可以拒绝收取多交部分货物的全部或一部分；②如果卖方实际交货数量少于约定数量，卖方应在规定的交货期届满前补交，但不得使买方遭受不合理的不便或承担不合理的开支，然而，买方保留要求损害赔偿的任何权利。 2．按《跟单信用证统一惯例》的规定，在金额不超过信用证规定时，对于仅用度量衡制单位表示数量的，可有5％的增减幅度。如果在数量上加有大约一类的词语，则可有10％的增减幅度在实际业务中，对于大宗散装商品，如农副产品和工矿产品，由于商品特点和运输装载的缘故，难以严格控制装船数量。此外，某些商品由于货源变化、加工条件限制等，往往在最后出货时，实际数量与合同规定数量有所上下。 对于这类交易，为了便于卖方履行合同，通常可在合同中规定溢短装条款（More or Less Clause），即规定交货数量可在一定幅度内增减。常用的方式为规定允许溢短装的百分比。在以信用证支付方式成交时，按《跟单信用证统一惯例》的规定，在金额不超过信用证规定时，对于仅用度量衡制单位表示数量的，可有5％的增减幅度。如果在数量上加有大约一类的词语，则可有10％的增减幅度。《跟单信用证统一惯例》第三十九条 信用证金额、货物数量和单价的增减幅度　　凡约大概、大约或类似的词语用于信