浅谈如何优化少儿舞蹈教学1.docVIP

论文题目 浅谈如何优化少儿舞蹈教学 系 别 音乐学院 专 业 艺术教育 年 级 2005 级 学 号 200524093101 学生姓名 蔡洁曼 指导教师 李田田 完成时间 2009 年 4 月 肇庆学院教务处制 浅谈如何优化少儿舞蹈教学 蔡洁曼 指导老师:李田田 摘 要 本文针对少儿舞蹈教学中发现的问题，从少儿的生理特点和心理特点出发，对少儿舞蹈教学如何优化提出几点意见。着重从少儿舞蹈教学的课前准备（针对少儿的生理特点和心理特点）进行分析，寻找适合少儿的舞蹈训练；在具体的教学中发挥教师的作用，正确引导少儿学习舞蹈，使少儿在舞蹈中体会快乐，感受生活的美，培养他们热爱生活，积极向上的生活态度；同时，教师的舞蹈编创能力和教师的素质也需随之进一步提高，才能够使舞蹈教学更具合理性和科学性。 关键词 少儿舞蹈 ；课堂教学 ；组合创编 一、问题的提出和研究方法 （一）问题的提出 少儿是人生最美的时期，性格活泼，好奇好模仿，并且有强烈的求知欲。如何针对孩子的特点，这是少儿舞蹈教学的关键所在。如何少儿舞蹈教学呢？下面谈谈我的浅见。“儿童是一个发现者。在寻求他自己的适宜形式方面，他是一个尚未定型的和有灿烂前景的人。” 对美和崇高的追求是少儿的天性 教师只有把握了少儿的生理特点和心理特点，针对其特点合理的安排教学计划，才有可能取得更好的教学成果。 ２、针对教学内容和学生特点进行分析。 （1）针对教学内容进行分析 从教学目标来看，本节课的重点、难点是什么，从学生的实际情况来看，本节课的重点、难点又是什么？教学从哪里开始最有效？内容是否与上节课的内容相关联？哪些内容学生较容易接受和理解？哪些内容需要不断强调？ （2）针对学生进行分析 美国心理学家奥苏泊尔曾经说过“如果我不得不将教育心理学还原为一条原理的话，我将会说：影响学习的最重要的因素是学生已知道了什么，根据学生原有的知识进行教学。”由此可见，了解学生在教学中何等重要。备课时，教师要先清楚学生对上节课内容的掌握程度，是否合适开设新内容？对于一些技能和技巧的掌握程度如何，对于学习新内容有没有帮助？学生有没有能力接受和掌握新内容。其次要了解学生对于教学内容是否有兴趣，考虑怎样激发学生的积极性，怎样创设一个健康，快乐的课堂气氛。 分析了教学内容和学生，要根据分析结果对教学内容进行整合，寻找适合学生的教学方法。为教学课堂教学奠定基础。 （二）生动的课堂教学 １、教师的语言 （1）、设计导语，激发学生学习兴趣 柏拉图良好的开端，等于成功的一半。”等，让孩子们在有趣的模仿火车有节奏的运行中，找到膝盖松驰的脚踏点，接着再找基本步的踏点OX?XX，重拍时把脚抬起来。孩子们在非常愉快放松的气氛中，掌握了藏族踢踏舞风格的基本要领。 在训练坐姿时，先讲明坐姿的要点。同时，在孩子的坚持过程中，讲一个小故事《眼镜找朋友》。“有些小朋友平常在学习生活中不注意坐姿，站姿，看书的姿势等等，导致眼睛近视，和眼镜当上朋友。和眼镜当上了朋友给以后的学习生活都带来了许多的不方便。小朋友们，我们现在训练的坐姿就是帮助大家把保持正确的姿势，保证以后有挺拔的身体。刚刚讲过的要点要注意咯，千万不要让眼镜找上我们当朋友。”然后，再重复一遍坐姿的要点，不仅加深了学生的印象，也使课堂更有连贯性。 （2）、舞蹈欣赏作为教学的辅助 舞蹈艺术教育已经成为少儿艺术教育的一个极其重要的部分，而舞蹈欣赏更是少儿舞蹈艺术教育的一个重要分支，舞蹈欣赏不仅能激发少儿学习舞蹈的兴趣，也能在舞蹈欣赏中提高少儿对舞蹈美的认识。 少儿在舞蹈欣赏的过程中，教师的正确引导和舞蹈作品中演员的对比，使学生发觉自己同舞蹈作品中演员的差异，发现自己的学习中存在的不足，促使学生更加努力的学习舞蹈。也使学生有一定的向往，期待学习更多的关于舞蹈的知识。 舞蹈欣赏旨在提高少儿的舞蹈审美能力。通过对各种舞种的欣赏，使少儿从中得到美的感受，提高少儿的欣赏能力。舞蹈作为人类社会的一种意识形态，以人的思想情感为核心，利用肢体语言这个特殊的载体，体现着一定的时代精神和道德情操，反映着一定的文化特点。邰丽华，一个残疾人，虽然听不到音乐，但她用肢体语言向全世界展示了绝无伦比的“千手观音”。因此，一部优秀、健康、向上的舞蹈欣赏作品可以唤起人们的美感，起到陶冶情操、净化心灵，完美人格的作用。肌肉以等张收缩的形式进行负重或不负重的动力性抗阻练习，称为等张性力量练习或动力性练习。/view/1313966.htm ②静力性练习：肌肉